让经典引领课堂
——五台县沱阳中学校持续深化“五个一”活动之初三语文听评课
沱阳中学校“五个一”活动常态化扎实推进中,4月13日上午第一节,王彦杰校长、徐震林助理与初三语文组全体老师观摩了卫小梅老师的推门课——《破阵子》。
卫小梅老师首先介绍《破阵子》的写作背景,作者屡遭主和派排斥、诬陷,一直赋闲在家,英雄无用武之地。教师引领孩子们朗读课文。“问题导学”环节,再读课文,用心译课文。孩子们沉浸在辛弃疾创设的意境中。“小组合作”,用自己的语言讲述《破阵子》,小组成员轮流说,选出最优秀者班内展示。教师点拨,用通俗的语言巧妙化解了本课的难点,孩子们轻松地理解辛弃疾内心真实感受。一柄寒光四射的宝剑,在灯下看了又看,催征的鼓角,嘶鸣的战马,夜夜进入难圆的梦。腐朽的王朝,无情的粉碎了他的英雄畅想。在空荡荡的历史长廊,只留下诗人“赢得生前身后名”的苍白呐喊。“教师精点”环节,教师引导学生赏析这首词。醉了才挑亮灯,看看他的利剑,在恍惚中,英雄酣然入梦。梦境中回到军营,与战友一起分食烤肉,并肩飞驰沙场,英勇杀敌。“生前身后名”,作者仿佛看到了大功告成。“可怜白发生”从理想梦境回到了现实,只剩下一腔的悲愤。理想是美好的,可祖国还没有统一,自己没有功名,白发已生,没机会了。词人身处逆境,通过幻想的形式,尽情抒发自己的愤懑,怀才不遇的苦闷。“限时训练”,背诵默写这首词。整个课堂设计切合“四环节”教学流程,学生自主、探究学习,发言交流,发挥主体作用。
评课环节中,卫小梅老师进行了简要的说课,说明了本节课的设计意图。初三语文组全体教师都对本节课予以肯定,徐震林助理最后总结指出:一、这样的课要多上,让孩子们在快乐中学习成长!二、鼓励学生多积累古诗词。