五台县沱阳中学徐培凤老师家访纪实

 家访是教师与家长和学生沟通的重要方式，它架起了家校联系的桥梁。随着现代通讯与信息技术发展，家校沟通的方式日益多样化，但传统的家访仍旧是师生家校联系的最直观，最有效的方法。2023年2月积极响应五台教科局的“千名教师进万家”家访活动。按照学校要求，我对几个同学做了线上和线下家访。

 在家访前我设计了几个中心议题，比如孩子在校觉得自己表现最好的是哪方面，孩子认为学校老师对自己最大的帮助是什么？或者还希望得到哪些方面的指导，家长认为家校联系最有效的方法有哪些？9号傍晚五点，家访到闫琳家.闫琳同学对我的到来表现非常热情，倒茶，请坐。我发现她很有礼貌，总是双手奉茶、递水，双手交作业给我检查。举止大方，自然得体，真是一个很懂礼貌的孩子。而且作业认认真，按进度完成。

 我了解到：她父母都在打工，我去时正巧都上班去了。下班都很晚，一般要晚上八九点。平时作业和做饭、热饭都是她自己独立完成。尽管如此，出于安全考虑，临离开时我还是叮嘱她：一个人在家不要随便让陌生人进门，另外也要注意规范安全使用家用电器。这孩子较开朗，领悟性较高，自理能力强，在校时能以自己的实际行动珍惜和维护班级荣誉，相信她在学习上也会有理想的收获。

 2023年2月10日下午 ，我在另一次家访听孩子妈妈反映该生有两大缺点:一是迷恋于小说，贪玩厌学，导致学习成绩下滑;二是与家长对立情绪严重，父母的话根本听不进去，存在逆反心理。学习上缺乏自觉性，孩子在家做作业也不够自觉，看不紧，就偷懒。作业比较马虎，所以成绩不理想。针对这种情况，如果通过当面“挑刺”，给他一个“下马威”，势必会怕这样伤了孩子的自尊心，结果会适得其反。因为任何人都有他的长处，我们家访的目的决不是为告状，而是本着促使孩子进步的诚意来的。于是我换了一种方式，讲了孩子的优点，妈妈在听我讲她孩子在校表现时不时点头，最终明白并认同:成绩不理想，绝不是因为天资不行。我劝慰鼓励家长坚持“勤能补拙，笨鸟要先飞”。要对孩子有信心，赞美往往比批评来得更有效。要善于发现孩子身上的闪光点，创造改变自己的有利条件。我们要抓住契机，促成学生的转变。当然，这需要一个过程，有时还很漫长，老师与家长都需要有足够的耐心。

 这次家访，本人感触很深，老师要善于观察，发现学生的思想变化，要注意与家长联系，这样才能全面把握学生的思想动态，从而对症下药，帮助配合家长，采取恰当的方法解决问题。相信家校协同、紧密合作一定会让孩子们愉快学习、健康成长。