聚焦中考备考 搞好二轮复习 ——五台县东冶镇沱阳中学持续深化“五个一”活动之“初三语文教研”

     2022年4月21日下午第二节课，沱阳中学杜云伟副书记、郭利锋主席、徐震林助理、智俊喜主任、王效禹部长及初三语文组教师进行了以“聚焦中考，二轮复习”为主题的教研活动，教研组长徐慧老师组织，初三年级语文教师就中考语文二轮复习展开热烈讨论。

 活动背景：

 如何进行语文二轮复习，迎接2022年中考，全面提高学生语文素养、语文成绩，初三语文老师们开展了本次教研活动。

 活动过程：

     一、教研组长徐慧就本次教研主题做了简要地阐述，鼓励老师们就如何进行中考语文二轮复习积极研讨，踊跃发言。

 二、研讨实录

 杨鹏飞：立足夯实基础，精心梳理考点，形成知识体系。由于“二轮”复习不是单纯的第二遍复习，十分注重知识的重组和内在联系，考生应注意把握考点本身的基本含义及主要内容，做到“基本概念熟悉在心，具体内容理解记忆”，不断“温故知新”。着重基本考点过关。“二轮”复习时，要有序开展基本考点的逐一过关。抓好“四个点”的落实：1、理清考点。坚持依纲扣本，领会课程标准、把握好教材，明确教学内容、教学重点难点、教学目的与要求，加强基础知识薄弱部分的梳理，查漏补缺。备课时既不能超要求，也不能降低要求。对各学科《中考说明》中所列考点着重理解分析，将易混淆的概念、规律加强对比、区分，要逐点扫描，逐个过关，扫除复习中的一些盲点，忌呆板机械的记忆。2、关注热点。考生要分析每年中考命题的必考点，这些必考点也就是中考命题的热点。3、解决拉分点。对于相当比例的中等生，要想通过“二轮”复习有长足的进步，仅仅做好基础题是不够的，还要适当的关注一些拉分点。对于中考中的拉分点一般不是很集中，建议适当选择一些拉分题进行针对性复习，做到有备无患。4、留意盲点。二轮复习中的盲点就是一些学科复习中容易边缘化的一些基本考点知识。二轮复习中对于一些容易陷入盲点的考点适当关注，进行集中复习。

 张元：反思“一模”得失，狠抓薄弱学科，把握学科潜在优势。1、做好试卷分析，认真查漏补缺。二轮复习前，要客观地对“一模”各科试卷进行分析，认真查漏补缺，进行全方位的剖析。看看究竟哪些题失了分，弄清失分原因。教师在弥补学生“一模”中暴露的缺陷时，应注意基础知识的内在联系与知识的前后迁移，打破章节的限制，完善并梳理地理知识结构，找出知识点之间的内在联系，做好针对性的补救。

 徐培凤：一、复习时要做到“五到”，即复习时要做到眼到、手到、口到、耳到、心到。尤其以心到最为重要，通过全身心投入，多器官感知信息，记忆的效率就高。所以“五到”是提高复习效率、增强记忆能力的关键所在，一定要养成全身心投入学习的习惯。二、要养成固定时间内复习固定内容的习惯。有关资料表明:一个人确实存在着在某一固定的时间内，做某一类事情可获得最佳效果的生理、心理规律，这就是人体生物钟现象，这一规律运用到复习上就要求养成固定时间内复习固定内容的习惯，一到这时间，心理上就会做好准备，复习的效率就高。三、要在理解的基础上复习。大量的实践证明，理解后的知识易记难忘。可见理解是记忆的前提和基础。要复习好功课，必须先得把知识消化了才行，这就要求学生必须做到上课高度集中注意力。

 段会丽：狠抓“瘸腿”科目补缺，及时矫正薄弱环节。因为距离中考的时间有限，学科缺漏的弥补要坚持“把时间用在刀刃上”。着重薄弱学科的基础知识的补偿，避免中考时“瘸腿”科目拉分。考生可以针对自己的弱项科目，选择适合学科补救。尤其是基础相对薄弱的学生，要最大限度地弥补一轮复习中暴露的薄弱问题与环节。

 徐建丽：一是坚持处理好“二轮”复习中讲解和训练的关系。限时训练，习题做到要精挑细选，适度适量。“二轮”复习过程中，应坚持把讲和练有机地结合起来。讲要精讲，既讲基础知识，又要讲解题的思路、方法和技巧，释疑解难，指点迷津；“练”要精练，既要通过“练”巩固知识，又要通过“练”总结方法、规律，不断培养自己的思维能力。只有通过必要、精当的练习，才能牢固掌握课本知识，达到灵活应用和提高应试能力的目的。二是坚持对各种试题进行归类复习，不盲目重复性做题。“二轮”复习时，要针对自己薄弱点进行针对性训练，坚持适量做题，不重复训练。三是坚持在提高解题准确率的同时，也要提高解题的速度。要强化学生做题的时间意识，在规定时间内做对题目才算有效，否则即使做对，也存在隐性失分。特别要防止课上复习不到位，课下大量做题，或做题出错不订正，做对做错不清楚。重点解决“会而不得分”的问题，做到“该得的分一分不能少，能得的分一分不能丢”。总之，“二轮”复习过程中切忌“满堂讲”或“满堂练”，只有讲、练结合，才能有效地提高复习效果。四是坚持必要的审题训练，规避无谓失分。审核是解题的起点，是正确解题的前提和关键，要予以特别训练。审题能力是一种综合能力，它包括阅读、理解、分析、综合等多种能力，也包含严肃、认真、细致的态度等非智力因素。在具体的审题时要特别注意：对关键字词的理解，对隐含条件的挖掘，对干扰因素的排除。比如审题时对题目文字和插图的一些关键之处要细微考察，有些信息，不但要从题述文字中获得，还应从题目附图中查找，即要多角度、无遗漏地收集题目的信息。对于那些容易误解的关键词语，最好边读题边作标记。五是坚持提高试卷讲评的科学性。二轮复习中各类练习和每次的模拟训练试卷批改后，要统计试题难度、均分、最高分、最低分和每道题的得分率，并能透过数据分析，查找知识点的缺漏。在试卷评讲中，还要引导学生对试题的解题过程和结果的再思考、再训练；对试题进行情境和数量改造，让学生再思考、再训练；对一题多变而进行一题多解的再思考、再训练。

 武志英：近两年来，语言知识和文学常识题比例减小，测试的重点在阅读能力、语言表达和作文这三个方面。从学生个人语文知识掌握和语言能力的实际状况上看，除作文外，失分较多的是现代文阅读和语言表达。现代文阅读着重考查筛选和提取信息的能力，理解和分析能力，鉴赏和评价能力。此复习时要特别注意找到依据不同类型文章的要素读懂读通文章的基本规律，进而形成运用文中语言材料组织答案的能力。阅读能力的培养应注重两个方面，一是信息筛选的能力，二是对阅读材料的理解和分析能力。学生平时所阅读材料的内容大多是新鲜的，能否在短时间内了解和掌握更多的信息与学习效率有很大关系，因此，快速有效地阅读是语文学习应该着重培养的能力，在阅读练习中学生应该注意句与句、段与段之间的联系，了解文章作者的观点和文章的中心思想，做到从整体上把握文章。作文复习主要不是听老师讲，而要靠自己写。在写中提高审题能力，提高运用来自生活中的材料表达真情实感的能力。同时要关注当前社会在政治、经济、科学、文化等方面发生的重大事件，积累写作材料。在第二轮的复习中要坚持以下几条原则：1、课本第一：吃透弄熟；抓好重点。2、效率至上：计划性强；方法灵活；精选试题；前后推敲，整体把握。总之，学习文言文，目的是能够读懂浅显的文言文，了解文章的背景、写作意图、作者的观点倾向以及布局谋篇的特点等。 

 孟巧丽：聚焦中考，二轮复习以专题复习为主线，重读精讲，多练，有效开展阶段复习，以期能提优补差。专题训练中具体以板块来进行复习，把每一专题整理出具体一小节一小节复习，然后选取典型性，灵活性，实用性的试题，选与中考题型，难易程度相近的试题，进一步让学生明确中考试题的命题意向，掌握中考试题的解题思路和技能，为中考做好技能上的准备。

 张琪：中考语文第⼆轮复习。1、基础知识积累运用专题中考中基础知识内容范围广，内容多，考点多，分值较高，知识梳理命题分析巩固练习查漏补缺　2、阅读专题主要分为现代文阅读和古诗文阅读。现代文阅读中，主要按文体来复习，对现代文进文归类，主要有记叙文、说明文和议论文三文类，考文可以结合往年的例题进文分析，及时发现自己的薄弱环节并进行相应的加强训练。至于古诗文阅读，与现代文阅读相似，侧重于字、词、句。对于常见的重点实词、虚词、通假字、⼀词多义、词类活用、古今异义及⼀般句式都要重点的都复习，务求各个击破。注重积累寻找规律掌握方法背诵与理解并重训练与考查同步。3、名著导读专题整理名著，然后要从作者、书名含义、体裁、内容简介、艺术价值、人物性格和社会价值等方面去欣赏。

 郑丽君：二轮语文复习宗旨：夯实基础、提升能力、整体推进、力求突破。具体措施：一、调适心理，树立自信，多给学生鼓励，帮助学生树立自信。复习课的主体是学生，教师应充分调动全体学生的积极性，对不同层次的学生应提出不同的要求，优等生可适当“放”，中等生宜“引”，后进生需“扶”。二、立足教材，专题分讲、提升能力。教材是基础知识的主要载体．是能力培养的主要依托。专题复习立足教材，精讲精练。多阅读中考满分作文，指导学生多收集和整理作文素材。在最后阶段要让学生多读书多看报，拓宽视野、了解时代信息、把握时代脉搏，并学习别人的语言风格、章法技巧，为写作积累素材。三、学会思考，掌握方法。二轮得习最为重要的是让学生学会思考，掌握解题方法。对做过试题要进行分析，进行方法总结，不断提高答题能力，力求突破重难点。

 张琳： 复习中准确把握中考命题原则，聚焦考点，系统复习专题内容，目标明确，突出重点，突破难点，有序高效地复习。一、字词、古诗词坚持到底！避免前学后忘，既要稳步走、勤回头，更要引导学生理解记忆，对比辨析记忆，整合迁移对比。二、现代文阅读按文体复习，结合往年的中考例题进行分析，及时发现学生的薄弱环节加强训练，让学生整体阅读，了解内容，领会主题，仔细审题，明确考点，筛选信息，找准语句，组织语言，落笔答题。三、名著从作者、书名含义、体裁、内容简介、艺术价值、人物性格和社会价值等方面去欣赏。四、作文专题从储藏素材、专题辅导、集中训练、自我补充入手。

徐慧：制定好复习计划是取得好成绩的第一步，在实施计划中，找对方法是提高成绩的重要环节。 二轮语文复习的整体思路：既要强化第一轮的基础复习，还要给学生构建知识体系，带着学生迁移整合，温故知新 ，专题训练，让学生把握题型特点，捋顺答题思路，提高分析、解决，甚至应试的能力。具体措施：一、立足教材，夯实基础。如古诗词第二轮复习要贯穿于每节课，特别对一些诗句中容易写错的字词反复默写。二、梳理线索，筛选考点。二轮复习我们要进一步帮助学生构建知识网络，逐一进行分项复习训练，如词性、短语、病句类型、复句、图文转换、各个角度的赏析性微写作等。三、突出重点，创新题型。二轮复习中要在一些重点知识及能力处着力。例如名著阅读，注意题型的创新，如漫画、图表与口语交际怎样进一步有机结合。作文复习应重点放在快速作文的指导上，从立意、选材、构思、语言等方面进行训练，淡化文化要求，提倡创新意识。

 教研成果：

 1、立足教材，研究课标。

 2、搜集中考信息，研究命题趋势。

 3、重视模拟训练，提高解题能力。

 4、落实“一核、六维、四手段”，明确中考备考方向。

 5、养成固定时间内复习固定内容的习惯。

 6、复习中加强针对性的专题训练。

 7、强化指导写作训练。

 教研结束后，参与领导对此次教研活动做出肯定，具体意见如下：1、二轮复习要立足学情，面向全体学生；2、要认真研究近三年中考题，精准把握课标；3、要重精讲多练，有效开展阶段复习。