五台县沱阳中学持续深化“五个一”活动之初一语文听评课

穿越时空，聆听劝学

——五台县沱阳中学持续深化“五个一”活动之初一语文听评课

 2月27日上午第二节课，五台县沱阳中学校副校长张哲、团总支书记武志英与初一全体语文教师观摩了赵艳霞老师的公开课《孙权劝学》。

《孙权劝学》是一篇简短的文言文，浅显易懂，学习难度低。从整个教学过程来看，赵艳霞老师的这节公开课教学目标明确，教学思路清晰，教学环节紧凑，内容比较饱满，教态自然亲切，小组合作学习比较有效，充分落实了学生的主体地位，发挥了老师的主导作用，基本完成了预设目标，达到了预设的效果。

 本节课的亮点基本体现在如下几个方面:

 1、抓住文言文的特点设计教学环节，让“读”贯穿课堂始终。赵老师的课堂是书声琅琅，“读”贯穿课堂始终:初读 --译读--品读--悟读。朗读的层次把握得很好，指导到位，首先是老师范读，然后学生自由朗读，再让学生个别读。课文中也不时穿插着各种形式的朗读，如分角色译读、穿越时空演绎对话等。并且由读通到读出语气停顿，再到读出感情，由浅入深，层层深入。

 2、充分体现了我校“四环节”的教学流程。问题导读——小组合作——教师精点——限时训练，各个环节由浅入深，层层深入。教师运用竞赛的方式检测各组翻译效果，这样既激发了学生学习的积极性，同时又激发了学生的竞争意识、参与意识，课堂气氛非常活跃，学生又能在竞赛过程中体会到成就感和学习的愉悦感。这样既解决了问题，又培养了学生的自主学习能力，也提高了学生口头表达能力。由三名学生分别扮演孙权、吕蒙和鲁肃等角色，其余学生读旁白，学生在品读分析人物形象之后，对人物的语气把握得十分恰当，读得入情入境；同时体现了学生的整体合作精神，效果很不错。

 3、由语气评析到人物形象的把握是本文的又一亮点。整体教学流程进行的比较流畅，让学生在朗读的过程中通过体会说话者语气来把握人物形象。同时通过评价指导引导学生形成自己的独特发现。每一次的诵读都能看到学生对人物形象把握的深入，人物形象的分析水到渠成。环节设计考虑到了学生的诵读能力、通过对话整合信息的能力。赵艳霞老师的教态大方自然，语言比较有感染力，展现出一个语文教师优秀素质。

 评课活动中，初一语文组全体教师都对本节课予以肯定和赞赏，课程设置合理，由浅入深，特别重视知识的落实，重视情感态度价值观的培养。学生思维活跃，回答积极；同时也指出其不足：教师上课偏急促。