五台县沱阳中学校“五个一”活动之地理教研活动

如何激发初一新生学习地理的兴趣

——五台县沱阳中学校“五个一”活动之地理教研活动

 9月25日上午第二节课，五台县沱阳中学校初一、初二地理组全体老师进行了主题为“如何激发初一地理学习兴趣”的教研活动，整个过程由高云香老师组织，全体教师根据平时教学及学生的学情，各抒己见、达成共识，情况如下：

活动背景：

 “双减”政策的全面实施，在育人目标上，既要树立正确的价值观——立德树人；又要提高学生的创新精神和实践能力—一育才，全社会对施教者——教师和施教的场所——学校，提出了更高的标准和要求。

活动过程：

    教学研讨实录：

 高云香：改进课堂教学，激发地理兴趣。1.根据每节课的教学内容确定适当的教学方法。比如教具、地图演示法；难度小的内容采用自学指导法或提问讨论法。2.创设问题情境。问题与兴趣是相辅相成的，兴趣引导发现问题，问题可以激发兴趣。在教学中，根据每节课内容提出问题，引导学生正确回答，鼓励学生提问，让学生动起来，提高课堂效率。

     马丽萍：一、真挚师生情感，激发学生学习兴趣

有关资料表明，情感是师生心理关系是一个重要部分，它对教育教学效果有着重大的影响。正所谓亲其师信其道，教学过程并不是一个机械地把知识从一个头脑移植到另一个头脑中去的过程，而是一个师生之间心灵的接触与交往的过程。

因此，融洽的师生关系可以促使师生间缩短空间、心理的距离，产生友好、共鸣、亲近、信赖的效应。真挚的师生情感，是教学中的一种催化剂，能有效地调动学生的积极性，激励学生的自信心和上进心，激发学生的学习兴趣，有助于教学过程的开展和教学效果的提高。通过我几年的教学经验，使我深深体会到，师生在友好、和谐、轻松、互助合作的课堂气氛中学习效果就好;在紧张、对抗的课堂气氛中学习效果就差。这说明师生之间情感相互交融、相互激励、相互促进对提高教学效果有很大的作用。因此，在地理教学中，教师一定要在学生中树立良好的形象，缩短师生之间的距离。

 二、借用多媒体教学，激励兴趣

    多媒体教学采用生动的课件讲解地球运动、大气运动等。讲解旅游、风土民情时放映图片，利用电影以激发其学习上持续的兴趣。比如讲解旅游时找到我国十大景点和世界著名景点的图片和视频使学生更直观地了解地理知识。

     综上所述，兴趣作为一种教学手段 不仅能使学生积极地、主动地、自觉地从事学习，而且能起着开发学生潜力的作用。通过教师激发、引导学生的兴趣，让学生主动地参与整个教学的全过程，变被动学习为主动学习，形成教与学的良性循环，从而更好地提高教学质量。

 任然：在地理教学中如何激发学生的兴趣。地理教师要有良好的职业道德，要有敬业爱生的理念。地理教师光有扎实的地理专业知识，而没有敬业的精神，是不可能上好地理课的。所以，良好的职业道德和敬业精神是教师上好地理课的重要保证。

 地理教师在课堂教学中也要和学生建立一种良好的师生关系。在教学时，要充分相信学生，尊重学生，关爱学生，当学生在课堂上有进步时要及时表扬、鼓励，使学生对地理课的学习更有自信。当学生在课堂上有了缺点时，老师要能耐心地做学生的思想工作，要从自身多找问题，想想学生为什么会在地理课堂上有缺点，比如讲话、做小动作等，是不是和自己所讲的地理课不精彩、不生动有关。如果是这样，教师就要更加努力地把地理课上得更精彩些，从而使学生产生兴趣，爱上地理课。

 总之，当学生有了错误和问题时，教师千万不能当众训斥、体罚学生，要能积极地引导学生，只有真正地建立起良好的、和谐的师生关系，我们在上课时才会得心应手，游刃有余，学生学习地理的兴趣、热情才会被激发出来。

 3.充分利用多媒体进行地理教学。多媒体教学手段可以打破时空界限，突破课堂狭小天地，让地理事物通过图形、图像、声音、视频、动画等媒质，以多种形式呈现在学生面前，产生动静结合的画面和智能性启发诱导功能，使枯燥的地理概念、地理材料变得直观化、具体化，富有感染力，使学生在学习过程中的注意力、情感、兴趣等心理因素保持良好状态，有效地激发学习兴趣，使地理现象生动、具体、形象地展现在学生面前，促使学生主动学习。

 师宏亮：兴趣是最好的老师。步入中学学习阶段，需要寻找较有效的途径和方法以提高孩子们的学习兴趣，提高中学地理学科的课堂教学有效性。
    一、展示与地理相关的科技发展实例，认识地理学科的重要性
    当今世界的发展、城市的快速进步，无不依赖于地理科技的发展。在世界经济的发展中，工业布局、城市、道路、工厂的建设，矿产资源的开发利用，世界人口问题、环境问题等这些问题和人类文明发展直接影响着社会的进步，让同学们认识地理知识的重要性，从而激发学生学习地理知识的热情。
    二、强化课前准备和资源收集，注重课堂教学的趣味性与时效性
    通过利用收集的教学资源如：视频资源、图片资源等变枯燥无趣为生动形象，及时抓住学生课堂学习的重要性变教材中的抽象知识为生活中的具体现象，同时利用教学资源为载体挖掘学生的学习潜力，帮助学生愉悦、带有浓厚的兴趣去把握地理知识原理。

 教研成果：

 一、充分利用地图、多媒体等教学手段，激发学生兴趣。

 二、建立良好的师生关系，增进师生感情，让学生喜欢老师。

 三、引导多观察生活中的地理现象，激发好奇心。

 四、老师要具备扎实的专业知识和良好的职业道德。

    五、培养学生的家国情怀，热爱学习，热爱大自然。充分认识地理教学的重要性。

    研讨结束后，王部长对此次教研活动做了充分肯定，指出：

 一、充分认识地理学科的重要性。

 二、灵活运用多媒体，化抽象为直观。

 三、加强教学研究，提高应考的能力。

 四、加强同行同科的交流互动。