五台县沱阳中学校“五个一”活动之初一数学教研

如何培养学生的自主学习能力

——五台县沱阳中学校“五个一”活动之初一数学教研

     1月8日上午第四节课，五台县沱阳中学校课程部长王效禹以及初一全体数学教师进行了以“如何培养学生的自主学习能力”为主题的教研活动。全体初一数学教师根据自身教学经验结合教学任务和教学对象展开热烈讨论，并达成共识。

自主学习能力是指个体在学习过程中能够主动思考、自我调控和自我评价的能力。对于学生来说，培养自主学习能力不仅有助于提高学习成绩，还能为未来的学习和生活打下坚实基础。

我们这届初一新生基础差、习惯差、不懂得如何学习。针对这种状况，培养学生的自主学习能力尤为重要。所以，我们把“如何培养学生的自主学习能力”作为今天教研活动的主题。

活动过程：

一、教研组长田涌峰就本次教研主题制定的背景做了简要的概述，我们从以下几方面进行探讨：

   1、帮助学生树立正确的学习观念。

   2、激发学生的学习兴趣。

   3、培养学生的良好学习习惯。

   4、给予学生自主学习的机会。

   5、引导和鼓励学生进行自我评价

刘美娟：帮助学生树立正确的学习观念

   1、明确目标的重要性。

目标可以给予他们方向和动力，帮助他们更好的规划自己的未来。然而，初中生常常面临着目标不清晰或不准确的问题，导致他们迷失方向，缺乏动力，整天沉迷于手机。

   2、了解自己的兴趣和价值观。

树立目标的第一步是了解自己的兴趣和价值观。初中生正处于成长发展的阶段，他们应该主动探索各种兴趣和爱好。通过参加课外活动，社团组织或志愿者活动，初中生可以更好的了解自己的兴趣所在。同时，培养正确的价值观对于树立目标也很重要，家长和老师应该引导他们思考并明确自己的人生价值观，从而更好的规划未来目标。

    3、制定具体的长期目标和短期目标。

    树立目标需要具体明确的规划。初中生应根据自己的兴趣和价值观，制定长期目标和短期目标。

    李彩仙：激发学生的学习兴趣

老师通过生动有趣的教学方式，引入实际生活案例、开展课外活动等方式，激发学生的学习兴趣，让学生更加主动的参与到学习中来。具体可表现为这几个方面：

   1、提供丰富的学习资源

学生们在学习时需要足够的资源支持，包括文本、图表、视频等，老师可以通过多种渠道提供丰富的学习资源。比如在学习平面图形和立体图形的时候，借助动画让学生直观具体了解点动成线，线动成面，面动成体。比老师干巴巴解释一万句效果要好得多。

   2、创造有趣的学习环境

创造一个有趣的学习环境，可以让学生变得更有趣。在最近学习的方向角这一知识时，老师可以通过改变自己在教室的站位，让每位同学说出自己在老师的哪个方向上，也可以任意选两个同学，让他们互相辨别对方的方向，大大激发学生的学习兴趣，让学生在学习过程中感受到快乐和兴奋

    3、奖励学生的努力和成果

奖励是一种很好的鼓励方式，老师可以通过给学生一些小礼物、表扬或者鼓励的话语来奖励他们的努力和成果。我现在所带的4班，小白班主任安排的座位便于各科老师的课堂巡查，我发现鼓励和表扬对学生的学习兴趣和自信心的培养作用大到你无法估量，同样的一个很小的批评也会让学生大受打击，所以，我近期在学生的学业上只表扬不批评，做对的表扬，做错的鼓励他们再认真思考，坚决不在知识上进行批评。对孩子们说，做错题是正常现象，只要好好学，认真思考，一定可以做好。但是在他们上课不认真听讲，或者是让他们做题的时候不好好做，嬉笑打闹的这些不良行为习惯，一定会提出严厉的批评。

   4、鼓励学生之间的合作和互动

学生之间的合作和互动可以激发学习动力，老师可以组织小组讨论合作完成任务等，来鼓励学生之间的合作和互动。

以上4个方法可以帮助老师激发学生的学习动力，让学习变得更有趣、更有意义。

韩  平：培养学生的良好学习习惯

1、培养学生良好的课前预习的习惯，了解这节课的知识点、重点、难点，为这节数学课的课堂学习做好准备。

2、培养学生在数学课堂中养成良好的学习习惯，课堂上认真听讲，积极主动的参加各种课堂教学活动，在课堂中踊跃发言的习惯。

3、培养学生在课堂学习中养成合作学习的习惯，在合作学习中达到集思广益，取长补短，共同进步，协同发展的目的。

4、培养良好的书写习惯，书写不好会严重影响考试成绩。

5、培养学生认真审题、分析的习惯。学生忽视对题目的认真分析，盲目计算，就容易计算繁难，影响正确率。

6、培养学生自觉检查验算，独立纠正错误的习惯。在计算时做到准确无误，把检验当作计算题不可缺少的环节。

史玉兰：给予学生自主学习的机会

  在教学中，教师应给予学生更多的机会去探索、尝试和自主学习，这样能够激发学生的学习兴趣，培养他们的创造力和批判性思维能力，进而提高学习效果。具体措施：

1、制定有趣的问题。在课堂上提出具有挑战性的问题，是激发学生主动学习的好方式。

2、引入小组活动，让学生在小组内进行合作学习，是鼓励他们自主学习的一种有效方法。教师可以将一个复杂的问题分解成若干部分，并分配给不同的小组进行研究和讨论。每个小组可以负责一部分，然后共同汇报他们的研究结果。这样的小组活动能够激发学生的学习兴趣，培养他们的合作能力和解决问题的能力。

3、设置探究性任务。在学生一定的学习框架内，给予他们一定的自主权利来选择研究和探究的内容。

总之，培养学生自主学习的能力，必须牢固地树立“以学生为主体”的教学思想，同时还要不断的为学生创造一种主动参与，合作学习、积极探究的宽松、和谐、愉悦的良好学习氛围，引导学生在学中发现问题、提出问题，在思中分析问题、理清问题，在议中解决问题，共同提高。 

   田涌峰：引导和鼓励学生进行自我评价

我评价是自主学习能力的重要组成部分。教师应该引导学生进行自我评价，让学生认识到自己的优点和不足，并制定相应的学习计划和目标。教师与家长常沟通，耐心倾听孩子的声音，了解他们的需求和困惑，给予积极的支持和引导。让孩子对自己的学习成果进行客观评价，发现问题并及时改进，同时，要鼓励孩子积极面对困难和挫折，勇于挑战自我。

总之，培养学生的自主学习能力是一个长期而系统的过程。需要教师、家长和学生的共同努力。父母和老师需要以激发学习兴趣、树立学习目标、注重学习方法、培养自我评价等方面为出发点，综合施策，积极引导，帮助孩子逐步建立起自主学习的意识和能力，为孩子未来的发展打下坚实的基础。

最后，王部长强调了三点：

1、自主学习是培养良好学习习惯的最重要的能力。

2、教师要敢于放手，让学生自己学习。教师轻松了，学生主动了。

3、归根到底，一切以培养学生的兴趣为基础。