沱阳中学持续深化“五个一”活动之政治教研

 2021年10月29日上午，沱阳中学梁世俊书记、续跃宏副校长、杜云伟副书记、王效禹部长及政治组全体老师进行了题为《“双减”之下，如何向45分钟要质量》的教研活动，整个过程由教研组长孟丽霞老师组织，全体教师根据平时教学及学生的学情各抒己见、达成共识，情况如下：

 孟丽霞：“双减”指的是减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担。我们道法课的作原来也不多，在“双减”态势下，我们政治作业需更少甚至没有才好。那就只有狠抓课堂45分钟，提高课堂教学效率。如何有效地利用好45分钟呢？

 我总结了以下几点：1、充分备课，精讲多练。备课时要求教师在熟悉教材整体內容的前提下，对本节课的内容深刻的掌握后，备重点、难点，备学生理解不了的东西，然后精讲多练。只有精讲多练，才能重点深入，集中时间和精力解决主要问题，培养学生在学习过程中善于抓住主要矛盾，解决问题的学习策略，从而把书本上知识转化为自己内部的知识结构和能力结构。2、尊重学生主体地位，把课堂还给学生。课堂教学中，给学生充分的自学、理解、思考的时间，激励学生积极动脑，自觉完成当堂任务。3、培养良好的课堂常规。课堂上，要求每一位学生都集中注意力，认真听讲。培养学生的听课习惯，要求学生做到四会，即会听、会想、会说、会记。会听——养成专心听讲的习惯要求学生上课时既要听老师讲解，又要仔细听同学们的发言；会想——养成质疑问难的习惯，激发学生质疑问难的兴趣，教会学生质疑问难的方法。会说——养成爱说善说的习惯；会记——养成勤于记笔记的习惯。

 王丽君：什么样的课堂是高效课堂呢？一堂高效的课堂，它必须有以下两点：一、有精准的教学目标。我们每一堂课都有其教学目标，要达到什么目的。一堂新课，要让学生掌握什么知识点、如何突破重难点、要让学生达到什么程度等，事先都要有一个明确精准的目标。所以，我们必须要在课前做好充分的准备工作。1、了解学生，确定策略；2、钻研教材，吃透教材；3、解读课标，把握方向。二、运用合理的教学方式。1、案例教学法。案例教学法在课程中的应用，充分发挥它的启发性、实践性，开发学生思维能力，提高学生的判断能力、决策能力和综合素质。2、情景教学法。情景教学法既能锻炼学生的临场应变、实景操作的能力，又能活跃教学气氛，提高教学的感染力。3、讲授法。讲授法是最基本的教学方法，对重要的理论知识的教学采用讲授的教学方法，直接、快速、精炼的让学生掌握，为学生在实践中能更游刃有余的应用打好坚实的理论基础。4、讨论法。采用讨论法，学生通过讨论，进行合作学习，让学生在小组或团队中展开学习，让所有的人都能参与。

 总体来说教学效果不错的课堂大致要满足以下四点：

 1、完成了预定的教学目标；2、学生学习积极性高，课堂气氛活跃；3、学生能当堂掌握基本知识、基本技能；4、师生配合默契，学生思维活跃。

 梁琳：“双减”，需要做到以下几点：1、健全作业管理机制。完善作业管理办法，加强学科组、年级组作业统筹，合理调控作业结构，确保难度不超国家课标。尊重学生个体差异，体现作业的针对性、层次性、梯度性和可选择性，满足个性化作业需求。2、提高作业设计质量。将作业设计纳入教研体系，加强作业设计的专题研究与培训，系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。提倡备课组根据教学实际情况自主设计作业，形成校本化学科作业体系。不随意布置作业，坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。3、落实“四精四必”要求。做到作业管理“精选、精练、精批、精讲”“有练必躬、有发必收、有收必批、有批必评”让学生练的，老师必须自己先做;发给学生做的，必须在规定的时间收上来。收到的作业必须及时批改，发现问题，认真讲评，真正让学生有效精练，提高作业的效率。

 白雁：向45分钟要质量，教师要勤于学习，不断补充知识的养液。另外在了解学生学情的情况下，激发学生的学习兴趣，设计不同层次的习题，精讲精练，让学生在积极参与、交流、动脑、动口的学习中解决问题。学生学习方式的转变，能激发学生的学习兴趣，以学生为主体，让课堂焕发生命的活力。

 党慧敏：一节课45分钟要让学生全神贯注，注意力集中确实不易。但老师讲课的时候必须吸引学生的眼光，让学生集中注意力，完成教学任务。那如何提高课堂效率，向45分钟要质量？因此我们必须明白：1、了解学生的学情是提高课堂效率的钥匙。首先了解本班学生的学习情况，上课时能兼顾每一位学生的学习。充分挖掘每一位学生的潜能，使学生的能力得到发挥。其次，通过问题情景抓住他的思维，给他们留有悬念，而且是最能吸引他的还得不要让他处在胜利之中。2、激发学习兴趣是提高课堂效率的法宝。要真正提高课堂效率，其关键是课要上得生动有趣，激发学生的学习兴趣。激发学习兴趣的最好方法是竞赛。设计简单的题目在开课时让学生比一比，竞赛可以使参赛者加足马力，镖着劲儿去争、去夺，这样才可以加快速度、提高效率，激起他们的学习兴趣。

 武灵花：向45分钟要质量，需要做到以下几点：1、有效备课，精心设计教学流程；2、有效提问，做到心中有谱、难易适度、提问注意力不集中的学生；3、指导学法，教会学生如何预习、听课、做笔记；4、勤于反思，总结每一节课的经验与失误。

 赵文琪：1、一定要重视课前的导入。良好的开端是成功的一半，好的导入更容易吸引学生的注意力，融入到课堂知识情景中来。课堂导入要做到灵活多变，引“生”入胜。2、在课堂上要“用教材教”，而不要“教教材”。用教材教，从创造性加工教材开始，教师要对教材科学地重组、合并、放大、缩小，添加、删除，让教材符合你的学生的实际，符合你的学生的口味。3、一定要用自己的话讲解，讲出自己的特点，讲出自己的风格，千万不要照本宣科。4、教师要学会把皮球踢给学生，让学生学会自己解决问题。学生是课堂上的主体，是学习的主体，教师不要当“保姆”，什么事情都包办。5、课堂上，教师一定要注意课堂的生成，要善于捕捉教育机会，要注意学生的思路。千万不要什么情况下，都按自己预设的教案进行。

 姜斐艳：1、强化课堂纪律：提升课堂教学质量的关键在于有一个好的课堂纪律，有一个好的学习风气，学生有一个好的学习状态，能够安心投入到学习之中，所以教师平时就要好好管理班级，多对学生进行教育，保证上课时课堂纪律比较好，这样自然教学质量就提高了。2、调动学生参与：提升课堂教学质量，自然要充分调动学生的参与性，充分调动学生的学习积极性，也就是学生配合教师，如果教师只顾自己讲，学生不参与学习，那课堂效果自然不会好。调动学生参与的方法，可以使用多媒体，也可以设置一些问题等。3、教学方法新颖有效：提升课堂教学质量，传统的填鸭式的教学方法效果是比较低下，教师就要改进教学方法，调动学生的主动学习性，可以使用小组合作，让学生自己讨论探究，教师做好指导，这样学习效果是比较有效的。

 杜建华：1、课堂上，教师进入状态，精神饱满；语言不仅要生动、形象，还有幽默。2、课堂上教师的全部功绩在于“引导”。好学生不是教师教出来的，而是教师“引导”出来的。好教师就是善于“引导”的教师。3、课堂上，教师一定要学会“装儍”。教师“儍”，你的学生才会聪明，现在，我们的教育最大的问题就是教师太“聪明”。

 教研成果：

1、充分备课，精讲多练；重视课前导入，培养学生多学习多反思习惯。

2、使用多媒体，充分调动学生学习兴趣；善于做一个懒老师，把课堂交给学生。

3、强化课堂纪律，培养良好的课堂常规；注重课堂检测和反馈；课后作业布置要少而精。

 最后，梁世俊书记和王效禹部长作了总结：

 王效禹部长指出：一、要在量上减负，质上提高就需多进行教学研讨；二、“双减”之下，要尽快回归高效课堂，打造精品课堂；三、教学成果要要落实于课堂，切记“教学有方，教无定法”。梁书记总结说：一、每一节好课都要以学生为中心,搞好各项教学环节；二、教师减少无用功，增加有用功，讲重点、难点，讲学生不会的；三、一定要及时检测反馈，看看学生到底学得怎么样？