五台县沱阳中学孟巧丽疫情期间线上教学记

突如其来的新冠肺炎疫情，打乱了我们正常的生活和工作的节奏，也让大多数行业按下了暂停键。但是对于学校而言，学生的成长不会因为疫情的突然出现而暂停，人才培养的工作更不能因为疫情的出现而终止。面对疫情，我们教师唯有“疫”如既往，一心一意，用切实行动“守好一段渠，种好责任田”，发挥“互联网+教育”的作用，统筹利用各类教学资源开展线上教学，保障疫情期间教学工作的平稳有序，方能为“停课不停教”这场教学“大考”交出一份最好的答卷。

本学期我教授的班级是初一二班的语文，在接到学校停课不停教、停课不停学的通知后，我积极响应学校的号召，依托网络教学平台，第一时间完成网上课程的准备工作。在11月10日的时候，学生开课前已经基本完成了课程所有资料的准备工作，每节课都包含导学课程、视频课件等内容，并准备了相关教学资料。做好线上教学的突发应对。为防止因同时在线人数较多，学习平台拥堵导致不能正常学习的情况，我在正式上课前就制定了一些教学预案，比如建立了钉钉班级学习群，为同学们提供课程学习视频的智慧课堂网站等，并在开课前将可能出现的意外情况提前告知学生，让学生做到心中有数。尽管做了充足的准备，但是实际教学的过程中还是出现了一些问题。比如说最开始，我没有建立微信学习群，只是在自己原来的班群当中给同学们同时上课，因为班群里面儿还有很多其他的这个班主任工作要做，所以，就对这个学习的同学造成了很大的干扰，在接到同学们的反馈后，我又根据教学重新建立了微信学习群。还有就是一开始上直播课时，我用的是钉钉平台，在运用的中间我发现可能是因为网络的原因在跟同学们连麦时总会出现卡顿的情况，在多次实验中发现腾讯视频效果更好一些，所以后来就进行了及时的调整，同学们反映改后的听课效果更好。

上课前，我都会在学习群当中发布每节课的导学内容，引导学生能带着问题观看视频课件。另外，我会根据教学内容给同学们列出一些问题，并在微信讨论区发布这些内容，引起学生的注意，让学生检验自己自学的成果。我结合同学们反馈中出现的问题，对教学内容进行总结提炼。在正式上课期间，利用学习微信学习群的语音，钉钉屏幕共享功能，腾讯视频会议给同学们进行重难点答疑，这种混合教学的模式受到了学生的一致好评。此外，对学生的督学也是必不可少的。充分利用小管家程序当中的统计功能，还有腾讯会议面对面监督功能，以及钉钉群的这个参会数据功能，查看学生是否上课，学习进度如何，视频看了多少，作业有没有提交，访问了多少次，然后再与学生私下进行交流督促，这会让学生感受到老师的真切关爱，对学生每一次作业我都认真批改，并及时给出反馈，这会让学生看到老师认真负责的态度，这些互动都会传递老师对线上教学的态度，也会潜移默化地影响到学生的学习态度。

师生互动答案，在疫情期间开展线上教学是学校停课不停教，停课不停学的实施方式。如何保证教学效果，实现老师们真教，学生们真学，是我们老师和学生们共同面临的问题。作为教师，我们应秉承严谨治学的一贯态度，做到线上教学，不敷衍，不打折，精心备课，细心授课，耐心辅课，充分利用网络平台来消除老师和学生因疫情而产生的这个物理距离，教学相长，共同进步，为同学们的成长成才助力。

隔离不隔爱，停课不停教。虽然没有了三尺讲台，线上教学的屏幕之下，老师的坚守依旧，因为我们知道，屏幕那头是一个个莘莘学子的盼望与期待。一如既往，这次疫情对于我们的教学是困难，但是更是挑战。让我们用爱与责任筑牢这个疫情防线，不忘初心，立德树人，争做新时代学生引路人，坚决打赢疫情防控阻击战。