五台县沱阳中学校持续深化“五个一”活动之初三历史推门课

实践促成理论  理论指导实践

——五台县沱阳中学校持续深化“五个一”活动之初三历史推门课

 10月24日下午第二节，五台县沱阳中学校李建杰副校长及初三历史组教师听了杨利琴老师的一节推门课——《马克思主义的诞生和国际共产主义运动的兴起》。这节课通过讲述马克思主义的诞生条件以及诞生后指导第一国际和巴黎公社建立的基本史实，使学生真正体会到革命理论的诞生来自实践的需要，革命理论的创立指导着实践的进一步发展，不仅培养了学生唯物史观等核心素养，形成辩证思维，而且对提高学生分析问题和解决问题的能力也有很大帮助。

       课堂上，杨老师先播放 《国际歌》导入新课，方式新颖，能够很好的吸引学生走进课堂。在教学中，杨老师严格按照沱阳中学“四环节”教学模式进行教学。“问题导学”部分围绕“马克思主义的诞生”和“国际共产主义运动的兴起”两个主题设置问题，问题设置难易适中，符合本班学生的学习实际情况。小组讨论环节设置“巴黎公社是世界上第一个无产阶级政权，却以失败告终，这能否说明马克思主义在当时行不通？为什么？”这一问题，通过合作讨论学生认识到巴黎公社的失败原因是多方面的，如当时世界资本主义正处于上升时期，无产阶级革命取得胜利的客观条件不足；缺乏斗争经验和没有成熟的无产阶级政党的领导等。教师重点强调了马克思主义诞生后，无产阶级斗争有了科学理论的指导，第一国际和巴黎公社应用而生，使学生认识到科学理论的创立在革命实践中的重要性。

 最后杨老师对整节课做了总结，无产阶级工人运动的失败呼唤科学理论的诞生，马克思主义在此背景下应运而生。马克思主义诞生后指导着工人运动的进一步发展。巴黎公社的建立和失败既是时代的产物和必然，也告诉我们理论的创新在实践中很重要。课后，李建杰校长对本节课进行了充分肯定，他说：本节历史课不仅发挥了历史学科的育人价值，更体现了历史学辩证思维的魅力。要利用课堂渗透历史学科素养，为学生长远发展奠基。