五台县沱阳中学持续深化“五个一”活动之地生教研

 2022年6月17日上午第三节课，沱阳中学初一、初二地生组全体老师进行了主题为“提升地生成绩的技巧”的教研活动，整个过程由教研组长马丽萍老师组织记录，全体教师根据平时教学及学生的学情，各抒己见、达成共识，情况如下：

 活动背景：在新高考背景下，选择地生科目的同学也比较多，地生知识与我们的生活关系紧密，实用性很强，因此受到很多同学的喜欢。选择地生学科，就需要认真学习，提高自己的学习兴趣，学会地生学科的思维，善于整理，从而学好高中地生。那么，要想提高地生成绩，有哪些比较好的学习方法？

 活动过程：

 马丽萍：一、熟悉课本。学好地理最主要的就是要熟悉课本，地理当中有很多的知识都是和书本有关的，有很多的同学在学习地理的时候，不太注重地理课本指向去做题，这样是解决不了什么问题的，只有在熟悉课本的基础之上，才能更好地去提高自己的成绩。二、熟悉地图。地图贯穿地理整个知识点，地理当中的大部分题都是和地图相关的，我们在学习地理的时候，有很多的老师就说，只要你把地图掌握清楚明白，你的地理分数已经在70分以上了。由此可见地图的重要性，我们要想学好地理，必须有固定的时间去学习地图。

 任然：要学会整理方法，提高整合的技巧。地理学科的学习，我们需要通过看图、做题、背诵等方式掌握具体知识，不仅要背诵，还要学会理解，能够灵活运用课本知识。我们在学习过程中，要学会整理的方法，善于进行归纳和整理。学习地理，记笔记是进行整理的一个比较好的方法，学习地理，最好能够整理出自己的笔记，整合课本、资料和习题上的知识和问题。记笔记可以采用书本和笔记本结合的方式，在阅读课本知识时要做各种标记，把重要的问题和知识勾画出来，标记不宜过多，要抓住重点，在通读课本的基础上，找出关键点。整理笔记，需要自己独立整理，参考老师和资料的整理，笔记不宜过于复杂，要尽量简明扼要。笔记要书写工整，学会分门别类，以问题为突破口，把各种问题总结处理好，对重要的问题要整理在笔记上，可以随时进行背诵和理解。

 高云香：关于提高成绩的4要素：1.要有预习的学习习惯。预习的时间可以自己适时安排，但是这是必要环节。2.课堂上要紧跟老师的思路。不仅能高度集中注意力，而且能与老师频繁互动，强化课堂上的学习效果。3.复习要及时。第一时间对所学知识进行巩固训练，比如课后活动，同步导学案，以便更好地完成当天所学知识。4.作业要独立完成。通过作业可以巩固所学知识，检验学习效果，所以一定要独立完成。

 王丽花：1、兴趣是最好的老师，我们心里非常清楚，如果我们对这件事情没有兴趣的话，那就很难把这件事情做好。学习也是如此。生物学是初中众多课程中比较容易拿分的一门课程，只要你能够花点心思在 这门课程里，想要拿高分是很有可能的。2、上课要听老师讲课，这是做好选择题的好途径。很多人觉得生物会比较简单，上课就不那么认真听课，其实这是非常不对的，认真听老师讲课，这对于你的选择题是有很大帮助的事，是你自学所弥补不了的。认真做好习题。练习是比较重要的，即使你把课本都背下来了，也不见得你可以做。很多的题目是要在做练习的过程中练出来的，必要的习题量还是得认真地完成，但是也不要一味的做题，要懂得选择，或许这对于你成绩的提高会有很大的帮助。

 徐智莉：根据我多年带学生的经验，还有结合我们这一届，初一的学生，有火箭班的同学，还有重点班的，还有普通班的同学，我觉得60分以下的同学，他们一般有这几个特点，第一他们学习没有方法，效率低下，背了又忘，忘了又背，第二还有零散的学习，完全不知道怎么搭建生物的知识架构。第三基础太薄弱，不扎实，不知道从哪里开始学，也不知道方向在哪儿，到底应该怎么做。针对最近我们快期末考试了，我觉得用两周的时间狠狠地抓一下基础，我们要回头看课本，回归课本，要重点抓课本上正文的大段黑字部分，特别要注意它旁边的和左边的那一栏对话框和小提示。很多考试时出的概念都出自小提示里面，它是作为正文知识的补充和概括。这一阶段不能死记硬背，最好通过思维导图去记忆，先拿一张A4纸，然后画整个生物所有知识点的思维导图。从单个细胞扩展到生物圈，把这一条主线拉出来，然后根据不同的层次的知识内容，把书上的所有的信息都画在这张纸上。补完基础后就到了第二部分专项训练，精准刷题。这个阶段的目的就是提高做题的速度，但是盲目地刷题。乱配教辅资料也是不行，应该按照知识点和难度的排序。基础弱的同学可以由易到难，一个一个地去训练，这样题型怎么变化他都能熟练地掌握。

 武晓亭：1.提高兴趣，想要提高自己的生物成绩，那么首先要提高自己对生物这一学科的学习兴趣。初中生想要了解生物知识的本质，所以当初中生在学习时可以自己给自己提出一些带有质疑性的问题，然后在进行解答，这样既可以提升初中生对生物这一学科的学习兴趣也可以加深对所学知识的印象。2.常翻课本 既然生物有很多需要初中生进行记忆背诵的知识，那么初中生就要多翻课本，并不是要初中生直接翻课本进行学习，而是初中生在做题过程中遇到自己的不懂的问题时，翻课本寻求答案，初中生温习课本的过程应该是一个查缺补漏的过程。3.做题提升成绩 做题的过程是再一次理解所学知识的过程，所以初中生要重视做题的过程，初中生在做题时可以分为以下几个阶段：1、探索：这是做题的第一阶段，目的在于帮助初中生回忆所学过的生物知识，帮助初中生学会运用所学过的生物知识。2、提高：这是初中生提升生物成绩的重要阶段。这一阶段可以帮助初中生全方面了解所学过的生物知识，并加深了解。3、总结：初中生在这一阶段不只是单纯的做题，而是要进行总结，总结生物试题的类型以及解决技巧。

 师宏良：1、学会使用课本。课本的目录提示了全书的要点和前后的联系，要经常翻阅，做到对全书内容心中有数。精读课文、常看深思，抓住要点，记下问题，要特别重视插图和表格，领会图表所说明的问题。

 学会使用地图。地图又是学习地理的工具，通过分析地图，可以认识地理特征、原理、成因，找到利用改造的途径，要学会读、用各种地图，首先要记住最基本的地图。对于世界地理而言，首先要记住七大洲和四大洋的分布。

 重视地理观察。观察就是边思考边细看。看一看当地的地理环境的面貌，以及人们在当地是如何活动的。通过报刊、电视节目、图片获得地理信息，锻炼我们的才智。

 善于地理想象。观察只能得到局部直观，地图只能提供位置直观，想象才能使二者联系起来，使你获得地理环境的全面景观，进而向你展示地理的未来。

 杨丽霞：我要说的第一点他们前面也提到了，就是做好预习。从古至今，预习的重要性都被教育界承认和肯定。我们学校的四环节当中的问题导学其实就是预习的体现。我要指出的就是教师应当对预习加以把控和指导，精选问题，让学生能够在预习环节就了解重点，找出自己的困难所在，这样在下面的环节中就能有的放矢，事半功倍。我要说的第二点是对某些学术词语“先记忆后理解”。生物学是有自己的一些专业术语的，对于陌生词汇我往往先将它们罗列，简单解释，然后让同学们强记后再去预习。就像我们看一本小说，知道了主人公的名字和关系后就能很好的阅读，而不用在每次出场都返回来看他到底是谁，发生过什么样的事。在实践中我发现这是蛮好的一个方法。再有就是要把知识系统化、具体化，帮学生总结一下它的点，概括一下它在整个体系中的位置。比如我们这学期讲的人的系统，每次讲完一个到整体讲完，我都进行串讲概括，表明它在人体正常机能中的作用，以帮助孩子们真正了解和融会贯通。

 教研成果：

 1、抓基础注重知识点的背诵。

 2、上课认真听讲做好课堂笔记。

 3、熟悉课本熟悉地图学会看地图。

 4、培养学生学习兴趣，兴趣是最好的老师。

 5、多做题多刷题，作业独立完成。

 研讨结束后，续跃宏副校长对此次教研活动做了充分肯定，并做了如下总结：1、学好地生，需要我们有学习的兴趣，提高自己的学习积极性；要学会整理的方法，通过标记和笔记，把重要的问题整理好，方便自己以后随时进行复习。2、培养良好的学习习惯，课前预习、课上认真听讲、作业独立完成。3、不同学科之间有不同的学习规律，根据地生的特点选择各自的学习方法来提高学习成绩。