五台县沱阳中学校持续深化“五个一”活动之初二生物公开课

青春战疫 ，化茧成蝶

——五台县沱阳中学校持续深化“五个一”活动之初二生物公开课

为持续深化县教科局教育教学质量提升“五个一”活动，增强教师教学能力，帮助教师迅速成长，我校于12月15日，在徐震林助理的组织下开展了听评课活动，听取了八年级生物老师侯子旸 的公开课《病毒》。

《病毒》是人教版第五单元的内容，这一单元主要围绕生物圈中其他微生物病毒展开了学习。课堂教学过程中，侯老师以课本和学案为主，多媒体为辅，充分利用和发挥“四环节”教学模式的优势展开教学。

 一、教学资源与多媒体的整合，精致有效。

 首先在导入时，以资料分析的形式，让学生在思考中闪耀着求知的火花，以静导出后面精彩纷呈的课文内容。这种情境的设计，是还原学生课堂的一大亮点。其次，本课的短片很多，有好几片。而教师选取的几片，既起到深化中心，又提升了学生的科学素养。做到了惜片如金，作为一名教师，具备这种素质，真是难能可贵。最后，将“病毒繁殖”的过程整合在一片幻灯中，让人一目了然，视觉的冲击强烈而弥久。

 二、注重学生的参与，发挥学生的主体作用。

 教师最大限度地减少在课堂中的讲授时间，把学生课堂还给学生。整节课围绕自主探学，在课堂上设计问题，辅以讨论、分析、合作、交流等等形式，突出了学生的主体地位。课堂中形成了问题中增智，主动中发展，合作中创新的良性互动环境。

 三、面向全体学生，因材施教。

 本课始终以学科课程标准指导教育思想，以教师的教育行为来诠释自己的教育理念。在提问中关照到不同层次的学生，做到耐心，细致。比如，病毒生活介绍中提出的:“利用细胞内的物质”时，针对学生的疑问，教师的适时点拨，与柔和的语速，为学生提供了宽松的学习环境，真正体现了“带着学生走近知识”，而不是“带着知识走近学生的教育理念。在公平、公正的评价中，激发孩子们乐学、好学的情感，以其达到终身发展和全面发展的教育目标。总之，本节课的教学环节环环相扣，四环节教学模式运用自如，学生地位凸显。因此，这是一节整、有效的课堂。

 限时训练中，侯老师紧贴中考考点设计问题，锻炼了学生分析、解决问题的能力。

 课后，所有听课老师在三楼办公室进行了评课活动，听课教师及时与授课教师进行交流反馈，研讨教学方法，交换教学心得，肯定了授课教师的闪光点：导入新颖、备课充分、课堂气氛活跃，尤其是对一些难点问题的讲解生动形象、幽默风趣，巧妙地化解了难点，激发了学生的兴趣和求知欲；又指出了课堂教学中存在的问题及改进意见，分析教学得失，相互汲取经验，并提出努力的方向，使教学方法得到了不断的改进。

 最后，徐震林助理做了总结， 每一次的活动，都是一种锻炼；每一次的聆听，都是一种成长；每一次的研讨，都是一种收获；每一次的学习，都是一种突破。听课、评课活动，为教师们提供了一个观摩、学习、提高的平台，使教师们分享、学习了彼此的教学经验和方法，相互切磋，共同提升，有效促进了教师的专业发展和教学质量的提升，另外要多学习优秀老师的经验，不断成长，从而更好地服务学生。