五台县沱阳中学持续深化“五个一活动”之班主任沙龙

      2022年6月6日，沱阳中学“五个一活动”之班主任沙龙在三楼会议室开展，本次活动由初二年级班主任胡丽香老师主讲，以“关注学生的情商教育”为主题，学校领导及初二年级全体班主任参加了本次活动。

 胡丽香老师谈到以往的观念认为：一个人能否取得成功，智力水平是第一位的，即智商越高取得成功的可能性就越大。但现在心理学家们普遍认为：情商水平的高低对一个人能否取得成功也有着重大的影响作用，有时其作用甚至要超过智力水平。那么，什么是情商呢？情商也叫情绪智商，它是相对智商而言的心理学概念。它反映的是一个人把握和控制自己情绪、对他人情绪的揣摩和驾驭、承受外界压力的能力、不断激励自己和把握自己心理平衡的能力，属于人的非智力因素的范畴。一般认为情商包括自我意识、妥善管理情绪、自我激励、人际关系的管理、挫折承受能力等五个方面的内容。

 有这样一句话：情商高的孩子学习好。但我认为情商高的孩子不只是学习好，他们无论做什么事，都会很好的。这是因为情商和智商相比较的话，情商在人的成功中所起的作用更大一些。要知道，我们的学生他们都是一些成绩不是很理想的学生，但是大部分学生智力水平并不差，只是情商普遍比较低。我简单归纳了一下，情商低的学生有以下一些表现：1、缺乏学习兴趣。2、缺乏个人发展目标规划。3、缺乏克服困难的勇气与毅力。4、缺乏人际交往能力。5、缺乏责任感和竞争力。6、不同程度的性格缺陷（孤僻、自卑、自负、脆弱、急躁、冷漠或易怒等）。根据这些问题，我结合这几年班主任工作，总结了以下几解决方案。

 一、注重信心教育，帮助学生树立自信心。

 自信心对于争取成功有着重要的意义。目前许多的学生由于从小学习成绩就不好而导致自信心不足，我们作为班主任就应该想方法帮助他们树立自信心。我记得我今年带的这个班级里有一个男生，他的身体上有一点的残疾，从报名的第一天我就发现了，我记得报名的时候他有点不自信，当别的同学都在跟我侃侃而谈了解班级的时候，他却在一旁默不作声，悄悄记下我的要求。当时我在心里就下了决定，我一定要让这个学生在我的班级里不感到孤单、自卑、无望，相反的我要培养他的自信心。我发现他虽然身体有一些残疾，但是，他的成绩在进班的时候却是不错的，所以，在平时我总是会不断地鼓励他，让他发现自己的闪光点，同时在班里也安排一个职务给他，让他也能为班级做出贡献，奉献自己的力量。过了一段时间我发现他不像开学时那么不自信了，什么都抢着做，在班级里跟同学相处也融洽。我很是开心他能有这样的转变。

 二、注重开展活动，培养学生的创新和合作精神

 各种各样的活动是培养学生创新和合作精神的一个最好的途径。学校会搞各种各样的文化活动、体育活动、科技活动。在这种情况下，我一般都是鼓励学生参与的。我时常会跟他们这样说：“重在参与，结果并不重要，重点是你们在这样的活动中能收获很多。”而且我一般都鼓励他们能团体参赛的就绝不个人参赛，能合作表演一个节目的就尽量多表演一些，这样可以培养他们的团队合作精神。

三、注重学生的挫折教育，增强心理承受能力

现在的学生大都是独生子女，耐挫折能力很差。因此给学生补上挫折教育这一课非常必要。在日常教育教学工作中，教育学生让学生明白失败乃成功之母，明白许多饱经风霜、遭遇过人生坎坷的人比一帆风顺的人更能忍受挫折，更有作为。记得去年我们班有一同学，他是班长，成绩也不错排前5，他帮我把班级管理得井井有条，他为人很热情，经常帮助班里的同学，积极地参加学校里的活动。但是我却发现了一个问题，他由于太过关注这些了，所以一直没有把精力放在学习上，我想了想，觉得先不动声色的好，因为月考就要临近了。果不其然，在第一次月考中，他考得很不好，在班级排了20名以后，我明显感觉到他情绪的低落。课后，他主动找到我，分析原因，说是自己做班长太忙了，以至于没有时间学习了，所以不想当班长了。我就跟他说，班长这一块老师是很肯定你的工作能力的，只是在前一个月你没有找到正确的学习方法，导致你这一次没有考好，人哪能没有失败呢，只要你在接下来的时间里好好学习，找准方法，正确处理学习和工作的关系，便能取得进步，他听后点点头，保证下次考好，结果在下一的考试中，他又进了前5名。所以说，对待我们的学生一定要有耐心，要不断地引导他，让他们能直面挫折。

 曾经听过一位教育专家说过：一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。对于班主任工作而言，我们也可以这样说：一个班主任不在于他当了多少年班主任，而在于他用心当了多少年班主任。

 当今社会，需要这样一种教育，有着快乐心态的老师引领着学生奔向快乐幸福的终点。希望每一个老师能够在今后的班主任工作中，创造出快乐和谐的教育来，让我们每一个学生真正在他的学生时代感受到人生最大的幸福！