五台县沱阳中学持续深化五个一活动之初二语文公开课

山水有性格，景间蕴情愫

——五台县沱阳中学持续深化五个一活动之初二语文公开课

 为进一步深化教学改革，提升我校教师专业素养和教研水平，打造专业化的高质量教师队伍，五台县沱阳中学“五个一”活动一直持续深化进行。2023-2024学年度第二学期伊始，县教科局安排“五个一”活动督导组深入我校全面展开教育教学督导工作。

 2月29日上午第二节课，督导组领导、五台县沱阳中学李建杰副校长、张哲副校长、初二年级主任徐震林及初二全体语文老师走进2210班，观摩了省学科带头人、省骨干教师、省优秀班主任徐慧老师的公开课《小石潭记》。

 环节一：问题导学-- 了解了柳宗元的生平。由诵读《江雪》导入，结合写作背景，带领学生绘制了柳宗元的人生经历图，并由白佳慧同学和戎炳龙同学介绍了他的短暂而不平凡的一生，给人留下深刻的印象。

 环节二：小组讨论--把握游记作品的特点，理解人物的情感变化。徐慧老师通过引领学生诵读、精读、品读课文，设置了三个问题理解作品:

 1.小石潭给你留下的最深刻的印象是什么？如果你也坐在小石潭边，会有怎样的感受？试用几个词或一两句话把你的感受表达出来。

 2.找找文章描写了哪些景物？景物各有什么特点？作者的心情如何？

 3.讨论感受作者情感的起伏变化。

 学生在徐老师引导下赏析句子，讨论交流，解读了柳宗元眼中的小石潭环境的特点：那般清幽、清冽、清澈、清新，还带有一番凄清感。

 同时鼓励学生大胆想象： 如果鱼会说话，那么身处山水之中的柳宗元会和鱼发生怎样的对话呢？同学们积极思考，展现了一场“人鱼对话”表演，体会柳宗元陶醉于山水之中的满足与快乐。同学们小组讨论后，踊跃上台展示。

 环节三：教师精点--与作者同感共鸣，借鉴游记写法。徐老师循循善诱，层层深入，引导学生与作者同感共鸣:如此清幽而富有生机的小石潭本应该刚好可以慰藉柳宗元那颗忧郁的心，可是他认为“以其境过清，不可久居，乃记之而去”。这“过清”的小石潭引发了他对自身遭遇的感慨，那种孤独忧伤的情绪就弥漫开来。

 随着课堂的进展，同学们在徐老师的带领下也一步一步走进了柳宗元的内心世界中去，体会到他那种“乐”转“忧”的凄凉之感。

 随后顺理成章地引导学生借鉴赏析这篇文章写法：1、作者在移动变换中带领我们领略各种不同的景致---移步换景2、描写景物时，渗透着自己的感受和情怀---寓情于景，情景交融。

 环节四：限时训练--迁移拓展。徐老师老师设计了当堂检测的作业：挑战一 必做注音、释义、背诵； 挑战二 选做1、本文的写作方法描写一处你喜欢的景物；2、陶渊明与柳宗元都是归隐之人，如何看待他们的人生态度和生活态度？陶渊明在人生失意时选择返回自然，而柳宗元在遭遇不幸时选择弃美景而不顾，去著书立说，去执政为民，造福百姓。

 同学们通过结合柳宗元的被贬后的人生经历，发现柳宗元在人生困顿之时，并没有沉沦，没有放弃。而是开辟一另条人生道路，去实现自己的远大抱负。柳宗元坚守初心和理想，坚守济世情怀，他的这份坚守，守住了自己高尚的人格。这不得不让我们对柳宗元肃然起敬！

限时训练课堂练笔

 这节课后的评课中，听课的督导组领导及我校校领导、老师们纷纷表示很幸运听到徐慧老师这节精彩的公开课。 同学们在徐老师的引领下，跟随柳宗元的脚步在小石潭里游览了一回，又走进柳宗元“一乐一忧”的内心中体验了一回，更是放眼柳宗元在永州、柳州的作为中去领略他那高贵的灵魂。

 督导组指出，徐慧老师的整个课堂松弛自如，师生互动融洽，老师的追问和点评精准有效，带领学生徜徉在小石潭里，读了一篇文章，认识了一位伟人，感悟了经典文学的魅力，汲取了勇于立世的精神力量！徐慧老师不愧为教学骨干，相信五台县沱阳中学的教师们一定会乘着“五个一活动”的翅膀，奋斗不辍，且歌且行，促进乡镇教育教学水平更上一层楼！相信沱阳中学的明天更辉煌！