广开言路，激情探讨

活动主题

初中英语阅读七选五解题技巧

时  间

2020年6月2日上午第三节课

地  点

教辅楼二楼会议室

参会人员

梁世俊、续跃宏、李建忠、杜云伟、王效禹、柳  平、李建文、薄志艳、赵海峰、张海燕、刘海燕、徐慧敏、刘云

记录人

赵海峰、张海燕

活动背景：

1. 中考要求:七选五是中考英语常见的一种题型，它要求考生从整体上把握文章的逻辑结构和内容上的联系，深刻的理解句子之间、段落之间的关系，并且具备运用语法知识分析理解长难句的能力，从而在相应的句子中选出最恰当的句子进行补充。七选五是让很多同学头疼的题型，怎么选都不对，并且一错错一串，惨不忍睹。其实只要掌握了正确的答题方法并经过一些训练，那么七选五也是很容易拿满分的！     

2.学段特点:八年级是承上启下的学段，学生要学会阅读的解题技巧，从而为九年级的中考打下扎实的基础。

3.学情反馈:学生们一看见就头疼的阅读，失分比较严重，针对学生们普遍存在的问题集中解决。

就如何提高学生阅读七选五得分率进行教研探讨活动，特制定了本次教研主题。

活动过程：

    一、教研组长薄志艳就本次教研主题制定的背景做了简要地阐述，并针对学生做阅读七选五中出现的一些问题进行了简要地概括。希望老师们各抒己见，在交流中大家取长补短。

二、教研组成员研讨实录

刘海燕：“七选五”的选项特点：该题型的选项大致可分为三类：① 主旨概括句（文章整体内容）；② 过渡性句子（文章结构）；③ 注释性句子（上下文逻辑意义）。那么，另外两个多余的干扰项就可以通过这三个特点来排除。例如：主旨概括句要么过于宽泛要么以偏概全或偏离主题，过渡性句子不能反映文章的行文结构，注释性句子与上文脱节等。 有时可以通过选项，找出跟其他选项表达完全不同意思的句子，这样的话我们就可以直接将该选项排除。

张海燕：“七选五”的解题策略：从意思上判断，在做题时最重要的是要读懂空白前后的句子，明白这几句话的确切意思，然后根据意思的连贯性或逻辑性从选项中选取正确答案。在读懂意思的基础上，再利用线索特征词等进一步确认答案。由于七选五空出的是整个句子，而这些句子与句子之间，必然有一种联系，因此我们可以通过选项中某个名词或动词跟空前或空后的一致性或者相关性来确定这两个句子之间有一种关联性，从而选择正确的答案。

赵海峰：从词汇上锁定线索，做题时很重要的一点是保持对一些线索词的敏感，最主要的线索特征词是空白前后的名词和动词，寻找答案时注意在选项中查找同义词、近义词、反义词或表示同一类事物的词语等。尤其是在读不懂句子的情况下，利用这样的线索词寻找答案是很有效的方法。注意一些特殊疑问词：如果选项中或空前出现特殊疑问词，一定要把这句话仔细读几遍，因为对于不同特殊疑问词的回答方式是不一样的。例如：对why的回答，后面要有because等表原因的词;对when的回答，后面要有表时间的状语;对where的回答，后面要有表地点的名词;对how的回答，后面要有方式状语等。

徐慧敏：从关联词上查找由于英语的句段之间经常会运用关联词表示衔接和过渡，使文章逻辑更清楚和连贯，因此文章中和选项中表示各种逻辑关系的路标性信号词在选择答案时都是很重要的线索。

在做题时可将这三个层面的线索很好地结合起来。

常见的关联词有下面这些：

并列与递进关系：and， or， also，neither…nor…  

因果关系：because， for， since， as， therefore

转折让步关系：but， however， yet

时间关系：at first， at last， finally， first， 

刘云：根据试题所在的不同位置确定不同的解题策略，如果问题在段首：（a）通常是段落主题句。认真阅读后文内容，根据段落一致性原则，查找同义词或其他相关的词，推断出主题句。（b）与后文是并列、转折、因果关系等。着重阅读后文第一两句，锁定线索信号词，然后在选项中查找相关特征词。通常正确答案的最后一句与空白后的第一句在意思上是紧密衔接的，因此这两句间会有某种的衔接手段。　　

（c）段落间的过渡句。这时要从上下文中找启示，即阅读上一段结尾部分，通常正确答案与上一段结尾有机地衔接起来，并结合下一段内容，看所选的答案是否将两段内容连贯起来。

教研成果：

如何提高学生阅读七选五得分率，我们从以下三个方面进行归纳：

一、从教师层面来说：

如果问题在段尾：

（a）空白前的一句或两句是重点语句，通过重点阅读来锁定关键词。

（b）通常是结论、概括性的语句。要注意在选项中查找表示结果、结论、总结等的信号词，如therefore， as a result， in a word等词语，选项中也可发现前文的同义词句。

（c）与前文是转折或对比关系。此时就要注意在选项中查找表示转折、对比的关联词，同时注意选项中所讲内容是否与前文在同一主题上形成对立、对比关系。

（d）与前文是并列或排比关系。在这种情况下，要特别注意阅读相连的两句，通常会找到关键的线索词句。

（e）所选答案如果是引出下一段的内容，在选项中找不出与前文之间的关联，此时可考虑与下一段开头是否有一定的衔接。认真阅读下一段开头几句，看是否与选项的最后一句紧密连接起来。

（f）如果第一段的段尾是空白，要认真阅读，看此处是细节还是主题。通常文章第一段要提出文章的主题，如果在段尾提出主题，会用一些信号词如转折词引出来，正确答案中应有这样的特征词。

二、从学生层面来说：现在的教材所选文章普遍较难。所以阅读文章的阅读量是相当大的。学生在学习文章前一定要预习老师即将要讲的内容，把自己认为比较难的单词、语法和句子划出来，这样就可以有的放矢。课本上的文章一定要精读，不能说看懂了就可以，而是要把每一重要的单词和句子都要吃透。同时对文章中的经典词汇和段落要记笔记，甚至要会背诵，为后面的写作打基础。加强英语学习，阅读是重点，课堂上的文章太过教条和局限，可能缺乏生动性和乐趣性。因此课后也要多读些课外文章。建议读些国内出版的浅显的英语文章，比如象“英语沙龙初级版”英汉对照着看，一定会有兴趣和提高。

三、方法和途径：

1.先看选项

七选五的答案选项较少，并且给出的都是句子，只看选项可以从以下几点着手：

① 看句子是否完整。

② 看句子后面的标点符号。

③ 有时可以通过选项，找出跟其他选项表达完全不同意思的句子，这样的话我们就可以直接将该选项排除。

2.注意空前空后

由于七选五空出的是整个句子，而这些句子与句子之间，必然有一种联系，因此我们可以通过选项中某个名词或动词跟空前或空后的一致性或者相关性来确定这两个句子之间有一种关联性，从而选择正确的答案。

3.注意代词或定冠词

在做这类题目的时候，一定要注意句子中出现的人称代词或者指示代词，因为大家知道，代词是指代一个名词或者一个句子的，那么通过代词在句子中所做的成分我们可以推断出它指代的句子的类型，我们要做的就是从选项中找这类句型就可以了。

4.注意一些特殊疑问词

如果选项中或空前出现特殊疑问词，一定要把这句话仔细读几遍，因为对于不同特殊疑问词的回答方式是不一样的。

例如：对why的回答，后面要有because等表原因的词；对when的回答，后面要有表时间的状语；对where的回答，后面要有表地点的名词；对how的回答，后面要有方式状语等。

5.注意一些连词

这里所说的连词有一些表示转折的连词：but，however，yet，though，never the less等，另外还有一些表示并列关系的连词如and，also，as well as，neither... nor，either ...or，not only...but also，on one hand....on the other hand等。

因为这些连词可以表现句子与句子之间的关系，通过不同的连词我们可以推知句子与句子之间不同的关系。

活动主题

如何处理一次函数与一元一次方程，一元一次不等式和二元一次方程（组）之间的关系

时  间

2020年6月2日下午第一节课

地  点

教辅楼二楼会议室

参会人员

王彦杰、梁世俊、王效禹、孟雪、徐红艳、安睿利、赵琳、徐海燕、高艳芳

记录人

赵琳

活动背景：

1.中考要求:数形结合的数学思想方法的考查以解答函数问题的形式出现，评分标准按步骤分步得分。

2.学段特点:八年级下学期初步涉及到一次函数问题，九年级学到反比例函数和二次函数。初中数学对函数的要求是会求函数解析式，利用图象性质解决一些实际问题。在解决实际问题中处理一次函数与方程（组），不等式之间的关系是棘手的问题，力求学生能根据函数图象得到各种信息，用数学语言解决实际问题。

3.学情反馈:在解决实际问题中处理一次函数与方程（组），不等式之间的关系是本章重点也是难点。

因此对处理一次函数与方程（组）、不等式之间的关系进行教研活动，并制定了本次教研主题。

活动过程：

    一、教研组长赵琳就本次教研主题制定的背景做了简要地阐述，并针对学生在函数中出现的问题进行了简要地概括。希望老师们各抒己见，在交流中大家取长补短。

二、教研组成员研讨实录

赵琳：弄懂一次函数与一元一次方程，一元一次不等式和二元一次方程（组）之间的关系，是为了解决实际问题。

孟雪：引导学生通过画图，观察、寻求答案，并通过两种不同的解法（数、形）得到同一答案。

安睿利：多观察，利用数形结合找交点，从运动变化的角度，用函数观点加深对方程、不等式的认识。

高艳芳：多做已知函数值求自变量，已知自变量求函数值的习题，从而体会函数与方程、不等式之间的关系。增加看图的练习题，掌握解题方法与技巧。

徐海燕：（1）变形为ax＋b=0,ax＋b>0,ax＋b<0.

(2)    画函数图象y=ax＋b.

(3)    找出函数图象与x轴交点的横坐标。

(4)    与x轴横坐标为方程的解，横坐标左边部分或右边部分为不等式的解集。

徐红艳：把握尺度，弄懂关系，让学生理解题目，掌握方法与技巧，提高解题技能。

梁世俊：（1）基础要扎实。   （2）培养兴趣。

（3）做典型题。   （4）分类找典型题突破。

     王彦杰：归纳各类型题，加强练习，更要注重落实。

     王效禹：一定要基础扎实，可以发挥兵教兵的作用，提高效率。

教研成果：

1.    充分利用一次函数与x轴交点的横坐标。
2.    做分类练习题，根据一次函数与x轴交点的横坐标找解。
3.    通过练习找交点。
4.    由形到数，由数到形练习巩固。
5.    以交点为界限，交点上方、下方，找不等式的解集。