沱阳中学持续深化“五个一”活动之初一数学教研

 新学期，新征程。沱阳中学师生携手稳进步，数学思维畅无阻。2022年9月5日上午第二节课，沱阳中学校长王彦杰、副校长续跃宏、校长助理徐振林、五台二中督导组领导以及初一全体数学教师进行了以“如何做好小升初的顺利衔接”为主题的教研活动。全体初一数学教研组根据自身教学经验结合教学任务和教学对象展开热烈讨论，并达成共识。

 活动背景：

 小升初是学生学习生涯的转折点。进入初中后，学习就登上了一个新的台阶。初中是人生的一个新考验不管是孩子主观方面，还是客观环境和承担的学习任务,较之小学阶段，有大幅度的变化。能适应的则前进，否则就会严重滑坡，进入学习“困难期”，失去了学习的兴趣。因此小学到初中的衔接，要做好心理、知识和方法的转变。

 活动过程：

 教研组长李宇芝就本次教研主题制定的背景做了简要的概述，指出小升初衔接的重要性。

 薄香枝：心理衔接，让抬高的心落回平地。青春期身体的发育，学习生活环境的突然改变，让从小学刚刚升入初中的同学身心发生剧烈变化，小升初的第一关是要帮助学生摆正心态。小升初的衔接，首先是做好心态调整，这期间老师尽可能地给予心理辅导，小学生升入初中会有一些心理落差，在原先比较小的环境中可能是老师眼中的好学生，但是到初中重新编排班级，在新的班级中可能显得不是那么优秀，学生会心理产生很大的落差和自卑。这时候，我们就要找学生进行心理辅导及时的激励学生，让学生产生自信，以适应在新环境中的学习。还有一类学生在小学阶段，成绩不太好，产生了自卑心理，到了初中仍然是抬不起头来很自卑，这时老师应该及时的鼓励学生，提高学生的自信心。

 陈煜:知识的衔接。学生从小学升入初中，教材内容，知识难度，学习要求和能力要求等方面都有很大的变化。从小学的形象思维到中学的抽象思维，学生由于年龄关系以及生理心理上的特点，他们更习惯于形象思维。而上了初中以来引入负数以后呢，比较抽象，所以我们在给学生解决一些问题的时候就可以渗透数学思想，比如数形结合的思想，分类讨论的方法。小学教材呢，有些只是要求学生初步了解，而升入初中以后呢，要求学生深入理解，对学生的学习要求也有所提高。小学的数学主要是代数，侧重于运算，而升入初中以来，又增加了几何，内容增多，我们要逐步培养学生的逻辑思维。

 李琴琴：方法衔接。从捧着学到自主学转变，在小学一般以被动学习为主，而中学的学生必须变被动学习为主动学习，并掌握良好的学习方法和独立学习的能力，而良好的学习方法在于良好的学习习惯。在小学里，老师教到哪里，学生就学到哪里，以简单实际机械操作等为主要目标，难以适应初中阶段学习的要求。初一是养成良好学习习惯的关键一年，如何听课如何记笔记都要重新规划，提高学习效率，不断提高学生的学习能力和潜力，促使他们从被动学到自主学转化。

 徐伟艳：如何听课。首先，在老师上新课前，要做一下简单的预习。预习并不是说把新课自学一遍，而是大约用五分钟的时间，把新课快速的看一遍，这有三个效果：一、知道下一节课讲的是那些内容，哪些是自己熟悉的，哪些是比较陌生的，那么上课的时候就自然地集中注意力，这样在听课时就有准确的针对性。二、对新的知识很陌生，学习的兴趣就被激发起来了。三、通过提前预习，可以对未知的领域做一番思考，这样对学生的自学能力得到了很好的培养。

   张伟斌：初中数学如何记笔记。初中数学做笔记很重要老师准备的例题很多源于教材，但又高于教材，尤其黑板上重点板书示范的题目，绝对是精华，学生们做这种笔记，第一抄写题目，第二简记解题思路，但是脑子里要多琢磨琢磨为什么这样解，最好通过记笔记，达到举一反三，起到学会一道题可解一类题的作业。第三一定要学习老师的板书排布写法，知道解决一道题分几大步骤，坚持按步骤答题，不多写，不混写，不前后勾连，答题过程尽量条理清晰。

 有时候老师在介绍一种解题思路的时候会很形象地取上一些有趣的名字，比如穿针引线法等，可以把这些有趣的名字记在题目边上，方便记忆。下次再看到这个名字，解题方法就会在脑海中闪现，想忘记都难，如此学习也不会觉得枯燥。

 方法总结：方法一、看标题法。方法二、提取要素法。方法三、看导语法。方法四、分成提炼法。

 本次开展教研活动，初一数学教师各抒己见，集思广益，对如何做好小升初衔接有了新的共识，以更好的帮助学生成功过渡，并体现“五个一”活动的核心价值。

 教研成果：

 1、做好学生心理衔接，帮助小升初的学生摆正心态。

 2、做好学生从小学升入初中知识的衔接，逐步培养学生的逻辑思维。

 3、变被动学习为主动学习，并掌握良好的学习方法和独立学习的能力。

 4、科学做好数学笔记。

 最后，王校长从三方面进行总结：一、亲其师，信其道。教师要做到可亲可敬，兴趣是最好的老师。二、培养良好的习惯，包括学习习惯、生活习惯、做人的习惯。三、以表扬、激励为主，批评为少，在学生能接受的基础上进行教育。