沱阳中学持续深化“五个一”活动之初二英语教研

 面对新学期，新气象，沱阳中学老师和学生们以昂扬的激情投入到教育教学质量提升“五个一”活动之中。初二英语教研组按照学校要求开学初就做了新的规划。为此，初二英语教研组全体教师于9月5日上午第三节课开展了以“多阅读 促写作”为主题的教学研讨活动。全体初二英语教师激情讨论、积极发言,具体活动情况如下：

 活动背景：八年级学生普遍存在阅读知识匮乏，平时阅读量少，不主动阅读英语文章。一旦阅读量加大，学生就会备感压力。正是因为学生平时阅读量少，他们头脑中可输出的资源贫乏，导致学生普遍写作水平较低。学生无话可说、无材料借鉴，甚至出现更严重的是，学生写作全凭中式思维，完全没有英语句子结构可言。这是英语写作的大忌，更是中下层水平的英语学习者的通病。

 活动过程：

     一、教研组长薄志艳就本次教研主题制定的背景进行了阐述，并针对新的一学期，组织同组老师研究如何做好多阅读， 促写作，鼓励老师们各抒己见，踊跃发言。

 二、教学研讨实录

 薄志艳：此次教研，希望教师能在课堂上尽量多利用时此次教研，希望教师能在课堂上尽量多利用时间，给学生一定的阅读量，精读课文的前提下，可以适当提供相关主题的阅读材料，亦或是选择学生比较感兴趣的题材。这样，教师在准备题材的时候，丰富了自己的阅读量，也给学生做了示范，另外，这种方法可以促进教师与学生的沟通和交流。同时，大量阅读也有利于课堂教学的提升，好的题材可能是课堂内容的延伸与巩固。当然，也是提高学生写作的好手段，好方法。从阅读中，学生积累好词、好句，培养语感，利于学生书面表达的训练。同时，这也培养了学生一定的学习兴趣，有利于提高学生学习英语的积极性，激发学生学习英语的潜力。

 本学期打算从备课组入手，制定相关方案来提高阅读的实用性，并结合相关话题展开讨论，选择话题进行写作指导。具体有以下几个思路：

 1.每位老师可以收集与课程相关话题的文章，通过课堂展示或课余时间发放相关内容供学生阅读，并让学生摘录好词、好句。2.由班内学生将自己课外阅读到的美文推荐给老师或班内同学，集体或个别阅读均可。3.将本学期订阅的《学英语》报纸落实好，认真研读报纸上的文章，做好相应记载。4.建议学校组织英语阅读。

 刘海燕：对于现阶段的教学情况，我们可以发现在初中英语教学中需要采用新的英语写作教学方法，来提高学生的写作兴趣和英语水平。通过阅读，学生不仅可以掌握一定的词汇量，对英语句型，谚语的应用也会更加熟练，在进行英语写作时可以更加灵活，加强写作艺术性，既能达到教学目标，又能提高学生学习英语的兴趣，促进学生自主学习能力的提高。

 一、“以读促写”在初中英语写作教学中的应用。1.加强学生的阅读理解训练。2.持续培养学生学习英语的兴趣。3.引导和强化写作训练

 二、“以读促写”的教学特点和方法。“以读促写”的教学方法可以将阅读和写作两种技能结合起来，通过两方面的练习，达到共同进步的目的。在最初的“以读促写”教学中，老师可以引导学生进行仿写练习，通过一些优秀、难度适宜的英语阅读篇章训练，让学生进行仿写练习。仿写练习并不是简单的模仿，而是要让学生很好地了解模仿对象，将自己的感悟融入写作中去。

 朱文娟：写作教学要与阅读教学紧密结合。教学中要引导学生把阅读中学到的基本功，运用到自己的英语写作中去。这就明确告诉我们:阅读是吸收，作文是表达。英语教学要注重英语词汇的积累、感悟和运用，为学生的表达运用服务。实践证明，从读学写，读写结合以写促读，是有效提高英语综合能力的一种方法。

 1、打好基础，让阅读成兴趣；

 2、铺好单词认读关

    3、把好单词积累关。

    4、把好句型运用关。

    5、精选阅读材料。

 徐慧敏：一、英语阅读对英语写作的促进作用。1、英语阅读为英语写作提供了大量素材。2、增加写作所需的语言知识。3、养学生的语感。二、如何运用英语阅读促进英语写作。1、精选阅读的材料。2、加强对写作的实践训练

 总之，英语阅读和英语写作是密不可分的。英语阅读对英语的写作具有促进作用。学生在阅读过程中，掌握了语言知识和技能，增加了词汇量，积累了素材，提高了英语学习的兴趣，培养了语感。这样一来，学生就可以更好地运用英语语言知识来表达自己的思想情感，提高英语写作水平，减少学生对英语学习的压力和准情绪，提高学生对英语学习的兴趣，以及他们对英语学习的主动性和积极性。

 侯子旸：1、读前。要求根据文章的内容对学生提出两三个小问题,使学生可以带着好奇或是疑问进行阅读,这样可以增强他们继续往下阅读的动力,还可以激活学生已具备此话题的相关知识。 2.读中。对文章的结构和思想进行详细的分析以及对语法进行学习,达 到学以致用的效果。3.读后。阅读之后-定会有很大的收获,可以学到很多的新词汇和高级的句型。在阅读之后,教师可以让学生对这篇文章进行改写,还可以让学生 用英文写一下读后感。学生可以使用一些高级的短语和句型, 一种意思可以用很多种的表达。

 教研成果：

 1、初二老师要常沟通，多研究学生，用好听评课和教研活动。

 2、严格要求，不断创新。

 3、精准把握学生的心理，把身心状态调到最佳。

 督导检查组领导、五台二中郑书记提出几点希望：

 1、兄弟学校要互相取经，交流经验。2、针对英语中考新题型，老师们要集中备课，多学习，多交流。3、从培养学生兴趣入手，欣赏学生，激发学生自信心。4、课后多收集热门话题，各地风土人情，设计一个经典英语短文。5、作文中多积累，写出学生的感受。

 王彦杰校长指出：1、老师们要明确教学理念，阅读很重要，多阅读能提高英语的综合能力，既能提高理解能力，又能提高写作水平。2、要明确方法，学生通过阅读积累素材，丰富写作语言。老师们要教给学生具体的写作方法。3、阅读中多涉及热门话题和风土人情，多积累才能做到仿写。

 课程部王效禹部长指出：1、兴趣放在第一位，静下心来阅读。2、增加阅读时长，精选文章阅读。3、教学生阅读方法，养成良好的阅读习惯。