五台县沱阳中学校持续深化“五个一”活动之历史教研活动

活动

主题

期中考试得与失——期中考试学情分析

时  间

2023年11月19日上午第二节课

地  点

德润楼三楼会议室

参会人员

武志英、王效禹、张哲、周红霞、马丽、张彩峰、贾宁、王勇英、冯志丽

记录人

周红霞

活动过程：

周红霞：期中考试结束了，为了今后的教学能取得更大的成绩，需要总结考试的得与失，下面就这次期中考试的情况作以简单的分析：一、试卷分析：这次试题，从整体上说，注重基础，重视应用，凸显能力。选择题的考查形式灵活；简答题注重对基础知识的考查；材料分析题考查学生从材料中获取信息分析解决问题的能力。二、学情分析：这次考试学生优秀率和及格率较低，说明学生学习态度不端正，看书不细，自主学习能力差，这是成绩不理想的主要原因。三、教师今后措施：1、进一步提高课堂效率，及时反馈抽查。2、加强课后的巩固记忆程度，多做题多练习。

张彩峰：期中考试是对初一学生入学两个月以来学习成果的一次检测。本次试卷考题侧重于对基础知识的考查，基础知识的考查趋向于切近课本，趋于简单化。

例如：第19题（1）小题所给材料出自课本第9课《秦统一中国》， 是本课第一子目录：秦灭六国的第一自然段，问题是：请用自己的语言概括秦兼并六国 、实现统一的条件。（2）小题展现的是第9课《秦统一中国》课本出现的三幅图片，让学生根据下列图片，指出秦始皇开创大一统的具体表现及历史影响。

失：基础知识的识记和巩固不扎实，答题不够规范，成绩不是很理想。

得：一则了解到了学生的学习情况，书写能力、识记背诵能力、阅读分析能力、概括总结能力较弱；

二则体现了教师对课本基础知识的巩固不到位。

策略：1、课堂教学要重难点突出，做到精讲精练。

2、不仅要强化知识的识记背诵，更要抓好学生的正确书写及规范书写。

3、利用课堂及课后多进行强化训练，从而巩固所学知识，拓展历史思维。

马 丽：期中考试是检验教育成果的最重要的手段，通过分析考试情况，反思教学效果，我认为以后教学中应从以下三个方面入手:1.注重基础知识的巩固和深化，通过课堂讲解，课外拓展等方式，让学生充分理解和掌握历史知识点，避免死记硬背；2.加强思维能力和分析能力的培养。通过组织课堂讨论，撰写小论文等活动，让学生学会分析历史事件和人物，理解历史的内在逻辑和发展规律；3.注重与现实生活的结合。将历史与现实生活相结合，引导学生思考历史对现实生活的影响和启示，激发他们对历史的兴趣和热爱。

王勇英：

一、学生出错原因分析

1.基础知识掌握不牢仍然是一个大问题，不及格的学生，出错的主要原因就是基础知识掌握不牢，记忆模糊。

2.审题不清，很多学生存在看题只看一半就做题的坏习惯，看题不够全面。

3.理解不到位，选择题题意与选项理解不够透彻，对于知识点的本质理解以及教材相关知识理解不到位。

4.利用史料的能力不够好，不能全面利用材料，不能通过材料分析出题目要求的答案。

二、今后努力方向：

1.课本是万题之源，一切试题都是书本知识的深化、扩展和推移，都能在课本中找到出处和依据精神。所以一定要重视课本，以课本为本。

2.加强备课，认真编写教案和批改作业。当没有时间落实题目讲解时，课堂的有效性及作业的批改显得尤为重要。

3.基础不牢，地动山摇。掌握基础知识是学生综合运用、灵活运用基础知识解答问题。

冯志丽：期中考试已结束。对于这次考试，我根据学生的成绩和答题卡做出如下分析：

1、不认真读题，考试粗心大意，导致很多会的题目却失了分。

2、阅读理解能力差，读不懂题中的要求，不会把课本中知识点与材料中的知识点联系起来，导致材料题失分

3、对于书本上的需要背诵的知识点掌握不牢，记忆不准确

4、卷面字迹潦草，不会分点作答。

提升教学质量措施：

1、多练习，引导学生掌握一些答题方式，培养提取材料中关键线索的能力。

2、加强背诵检查，掌握书本上的知识

3、在平时作业中，高质量要求，争取养成字迹工整、书面整洁的好习惯

贾 宁：一、存在的问题

1、态度问题

在“三科主打、六科主导”的大环境下，学生对历史学科很不重视，从学生写的反思中，可以看出很多学生是抱着“三科考好无所谓”的态度走入历史考场尝试了“裸考”，结果可想而知。

2、不重视基础

学生不愿意，也没时间去落实基础知识，无课前预习，作业不能认真完成。课堂上听过即放过。不能及时在书本上做记录。

二、教师的措施

1、狠抓基础知识的落实

在课堂教学中要求学生把知识要点和教师补充的`相关知识点落实到教材上，这样使集中注意力，课堂听课效果提高，同时便于以后的积累与复习。通过课堂提问及时反馈学生对基础知识的掌握情况，利用前两分钟，朗读、背诵前一天所学要点内容，上课后提问，发现问题再讲解、强调。每一单元学完之后，要求学生列出单元知识体系表，前两个单元老师完成，之后由学生自己动手，整理归纳。

2、注重课堂、自习的教学效率

课堂上要求学生纪录整理，随时提问反馈。自习课明确学习任务，做作业或练习册，比如做练习册时明确到具体某页某题，然后当堂反馈检查。

3、加强解题能力的训练

本学期采取了多做基础题，以题带基础知识的做法。除了导学案和固学案以外，每课一练一评，题量是7一8个选择题，一个很基础的非选择题，做到小步子快反馈。每单元一测一过关，如果发现学生出现错误较多的知识点，再讲解、强调、错题重做。

4、培养答题技巧和规范答题

教会学生审题:单项选择题教会学生抓材料和问题的关键词，关注肯定项和否定项。非选择题，教会学生提炼材料，找要点结论，注意时间断限。

5、注重史学基本理论和史观教学

例如生产力和生产关系的原理内容及运用;现代化、文明史观等史观。

教研成果：

1、因材施教，关注到每一位学生。

2、制定科学合理的学生评价体系。

3、注重小组合作，发挥小组作用，做到一对一辅导，人对人帮扶。

王效禹部长作了工作指导：

1.珍惜考试机会，多角度分析，多让学生分析。

2.共同达成的的意见是学生基础差，现状与设想差距很大，这是长期教研的方向。

3.小班化教学给一对一辅导带来了可能，当面指导，发现问题。

4.小班化教学之下，学生的参与度和参与率要向百分之百努力。

5.关注到每一个学生。

张哲校长作了总结：

针对问题，抓记忆，抓课堂，不仅教研教，还要教研学。