渗透德育教育 学会珍惜生活 ——沱阳中学持续深化“五个一”活动之听评课

 2022年3月7日上午第三节课，沱阳中学续跃宏副校长与初一英语老师一起观摩了刘云老师公开课——《Unit 3　How do you get to school?第五课时　Section B 2a­2c》。

 刘云老师这节课的课堂设计，既兼顾词汇教学的有效性，又要渗透了阅读策略。把词汇教学与阅读教学有效结合起来，开展多层次、多角度的活动，把词汇学习贯穿于阅读过程的各个环节。阅读后又通过设计了最新文章环节落实词汇，达到词汇教学和阅读教学的最佳效果。

“问题导学”环节，刘老师阅读前将一些较难单词和重点词汇进行处理。这些词汇如果下在课前处理，将成为学生阅读课文并理解课文的拦路虎，且不可通过上下文推测其意的词汇。

“小组合作”环节，刘老师教会学生猜词的能力，让学生在不同语境中去感受词汇，去体验词汇比简单的介绍更为有效，通过阅读的教学培养学生理解文本，获取文本信息，学生在寻找文本信息时，在具体的情境中，教会学生猜测词义。培养学生的阅读能力和养成良好的说读习惯，才使阅读教学更有效。

 教师精点环节，进行文本学习，教师点拨学习策略，讲述的是一个偏远山村的孩子上学的故事，文中主人公Liangliang和他的同伴们与普通乡村孩子上学方式不同，与城市孩子上学方式更不一样，他们要通过滑索道跨过波涛汹涌的江水才能上学。这一题材展现了偏远地区孩子上学的艰辛，与城市孩子形成鲜明的对比，能够很好地吸引孩了阅读兴趣，同时也较好地渗透德育教育，让孩子们懂得珍惜自己的生活和学习条件，从而更加努力地学习。

 随后的评课活动中，续跃宏副校长评价指出，刘云老师业务素养优秀，课堂驾驭能力强，这堂阅读目标明确，教材处理得当，重难点突出，课堂设计合理，环节齐全，思路清晰，学生参与面广，是一堂真正的高效实用课。