五台县沱阳中学校持续深化“五个一”活动之初三语文听评课

一痕一点话白描  一舟一人见痴心

——五台县沱阳中学校持续深化“五个一”活动之初三语文听评课

 万山已红遍，层林皆尽染。10月11日下午第三节，五台县沱阳中学校持续深化“五个一”活动常态化扎实推进中，李建杰副校长观摩了李玉琴老师的推门课《湖心亭看雪》。

 课堂开始，李老师从培养断句诵读能力、培养古文阅读理解能力、体味文章写作手法三个角度明确了本堂课的学习目标。康德有句名言：没有目标而生活，恰如没有罗盘而航行。学习，也是如此。在明了学习目标的情况下，李老师出示了一张湖心亭景图，并通过简单的湖心亭介绍，迅速进入了《湖心亭看雪》的教学过程。

 《湖心亭看雪》是一篇文言文，李老师依据沱阳中学四环节教学模式精心设计了导学方案。问题导学环节，李老师首先从字词方面进行了检测。从指名检测到齐读，从齐读到提示重点字音、字形、字义，再到齐读，李老师犹如一根指挥棒，轻轻踱步，缓缓抬手，一起一落，泰然自若，碰到重点处，解释强调，不厌其烦。

 小组合作中，李老师鼓励同学们参照注释，疏通文意。一声令下，同学们迅速地拿起课本、稿纸和笔，组成了一个个学习小组。每个学习小组都很投入，忙着讨论，忙着记录，一面派人走上讲台板书疑难句子，一面继续讨论圈划重点。

 写景的句子，同学们轻而易举地就找到了，但是写景方法，似乎还需要细细体味。李老师适时精点，“一痕”、“一点”、“一芥”、“两三粒”，“长堤”、“湖心亭”、“舟”、“舟中人”，看上去如一条线、一个点，而“天与云与山与水，上下一白”，就截然不同了，仿佛整个画面。这些景物，作者只是通过寥寥几笔，进行了点线面的简单勾勒，这种简练朴素、不加渲染的方法，称之为——白描。

 限时训练中，李老师紧贴中考考点设计训练，让学生进一步掌握了白描这种写法。

 课后，李建杰副校长指出语文课就是要充分激发学生的学习兴趣，努力做到一课一得，提高学生的综合素养；教师要指导学生身临其境去感受作者的情感，提升学生对古文化的感受力。