沱阳中学“五个一”活动之校长论坛第十二期专题讲座

2022年3月20日上午，沱阳中学“五个一”活动之“校长论坛”第十二期专题讲座在学校德润楼四层会议室举行。由王彦杰校长主持，全体校务成员、教研组长、教辅老师参加了讲座。沱阳中学支部书记梁世俊作了专题讲——《重视非智力因素的培养》。

梁书记说，一线教师的教育既要“解惑”，更要“授道”，即注重学生综合素质的培养。所以教师要充分发掘学生的非智力因素，学会欣赏他们潜在的价值。

 非智力因素的主要内容有：1.兴趣爱好；2.愉快的情绪，对事业的热情；3.对挫折的忍受性与意志力；4.活泼的性格、宽阔的胸怀；5.自信心与好强心；6.远大的理想与抱负；7.适度的焦虑。

 根据非智力因素对心理活动的调节范围以及对学习活动直接作用的程度，可将非智力因素划分为三个不同层次：

 第一层：特指学生的理想、信念和世界观。它属于最高层次的认知水平，广泛的制约和持久影响学生的学习活动。

 第二层：主要指学生的个性品质：需求、兴趣、动机、意志、情绪情感、性格与气质等。这些属于中间层次的心理品质直接影响学生的学习和生活。

 第三层；专指学生的自制力、意志品质、学习热情、求知欲和荣誉感。这些充满活力的因素是学生产生动力的基本因素。

 教育心理学家认为：个体在认知过程中，非智力因素不直接参与认知过程不直接参与认知过程，即在认知过程中，非智力因素承担对机体内外信息的接受、加工、处理等任务；但直接制约认知过程，表现为它对个体认知过程的动力作用，定向和影响作用，维持和调节作用，以及弥补作用。

 优质的非智力因素可以助力个体取得在事业上更大的成功和为社会作出更大的贡献。

 1.优质的非智力因素有以下几个因素：

 兴趣是学生成才的动力。兴趣有利于学生适应环境，对生活充满热情，激发学习热情，丰富认知，开发智力。良好的情感是学生成才的催化剂。良好的心境使学容易产生强烈的学习动机。

 2.学生学习智力活动的关键条件。良好的心境可以使学生产生兴趣，集中注意力，增强记忆效果，丰富想象力等。

 3．意志力是学生成才的柱石。原子说的创造者道尔顿说：“如果我有什么成绩的话，那不是我有才能的结果，而是勤奋和毅力的结果。”所以，意志比天资聪明更重要。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

 4.重视学生性格的养成。（1）做事认真，一丝不苟的精神。（2）养成诚实、勤劳、正直、勇敢、热情、开朗的性格。 （3）善于独立思考，善于观察，勤奋好学，具有自信心和独立教师在实践过程中要从以下几个方面入手着手挖掘学生的非智力因素：

 1.品质培养：自觉性、主动性、积极性、独立性和创造性五大品质需要扎实的学科知识基础和科学系统训练。

 2.动机的培养：目标与反馈、表扬与批评、竞争与合作、竞赛与合作、期望与评价。

 3．兴趣的培养：发展感情，培养乐趣；培养理想，形成志趣；直接兴趣和间接兴趣结合起来；培养好奇心和求知欲。

 4.情感的培养：以知育情、以情育情、以意育情、以行育情、以行育情和以境育情。

 5.意志的培养：从小事做起，从今天做起，自我要求，自我激励，自我监督。

 6．性格的培养：提升世界观，优化心理因素，投入集体生活和加强实践活动。

 培养非智力因素要做到“三个注意”、“四个重视”：注意年龄特征、个体差异和性别差异；重视优生、中等生、学困生和女性学习者的非智力因素的培养。

 培养非智力因素的五种方法概括为：练习、锻炼、要求、榜样和强化。

 最后，王彦杰校长作了工作指导：梁书记的讲座系统地对非智力因素进行了介绍与剖析，它与素质教育、当前的“双减”政策相契合，跟我们学校提倡的情商教育、激情教育相吻合，“他山之石可以攻玉”，大家要认真反思，积极探讨，把对学生非智力因素的培养提到一定的高度，既能使文化课的学习锦上添花，又能培养全面发展的合格人才，让教育回归本真，办出真正让人民满意的教育。