背影凝父爱 朱橘润心田

——沱阳中学深入“五个一”活动之“听评课”

沱阳中学“五个一”听评课活动持续进行中，10月23日上午第一节课，李建忠副校长、校长助理杜云伟与初二全体语文教师观摩了武志英老师的公开课——《背影》。

《背影》是初中教材中的“老篇目”。如何以新课程理念设计这篇课的课堂教学，是大家关注的重点。整节课不受传统教学的束缚，从领悟作品内涵、感悟父子情深入手，采用整体感知，自主学习，合作探究的学习方式，“使学生在感情上被感染，思想上被影响，写法上受教益”。

武老师备课讲课中严格按照我校“四环节”教学模式展开。

1、以“情”字为线索，设计学习活动。

本文最动人之处，便是人间亲情特别是父爱的美。武老师紧紧抓住了这一特点，用多媒体创设学习情境、引领学习活动。如：放歌曲、放投影画面、深情朗读、让学生讲述自己与父亲之间的故事等等，由浅入深，学生在晶莹的泪光中体会“父爱如山”的道理。

2、依据教材而又不拘泥于教材。

这节课紧紧围绕文本教材展开。如：“速读课文，概括课文写了几次背影”、“印象最深的背影是哪一次”等等问题，请同学们先进行组内交流，然后全班交流；父亲买橘过月台，对这段的研读，让学生在探究中既体会到作者用词的准确、精到，同时也深深感受到父亲怜爱儿子、儿子懂得父爱这一亲情。这些环节的设计，不拘泥于教材，又紧扣了教材，充分挖掘了文本教材的课程资源。

3、培养学生良好的学习品质。

为学生的自主学习创设情境与空间，不束缚学生的思维。不论是课前检测展示，还是课文内容赏读，都充分调动了学生的积极性，培养了学生“自主、合作、探究“的学习方法和兴趣，训练了学生的口语交际能力。让学生大胆放飞思维的翅膀，勇于发现问题、提出问题，并且积极动脑解决问题，这种良好的学习品质让学生终生受益，正所谓“授之以渔”。

在随后的评课中，武志英老师进行了简要的说课，说明了本节课的设计意图，运用学案的思路，并诚恳请求大家提出宝贵的建议。初二语文组全体教师都对本节课予以肯定和赞赏，大家一致肯定学案编写设计成功，教师备课思路清晰，内容安排合理，教师精点到位。讲课时教师语言紧凑，感情充沛，注重培养学生的语文素养。

随后李建忠副校长给予了高度评价：这堂课教学目标明确，教学重点、难点突出，教学内容正确，教学方法(启发法、讨论法、圈读赏析法……)得当。教师仪态大方，言语表达清晰。教学过程的组织、引导恰到好处，开放性强；教学环节紧密相扣，效率高，教学效果良好。整节课的课堂气氛活跃但目标却不离散，在教师的正确引导下，达成教学目标、培养良好学习习惯与正确的情感、促进思维能力和学习能力的提高与发展，是一节很好的示范课，值得大家学习推广。