五台县沱阳中学校持续深化“五个一”活动之历史听评课

民族开遍繁荣花 区域铺就富裕路

——五台县沱阳中学校持续深化“五个一”活动之历史听评课

时值四月，桃李花开，杨柳吐翠，沱阳校园内花团锦簇，蜂飞蝶舞，葳蕤盎然，一派生机景象。2023年4月4日上午，沱阳中学续跃宏副校长与初二全体历史老师一同走进马峰老师的历史公开课——《民族大团结》，学习民族区域自治制度，感受各民族共同繁荣之景。

课堂上，马老师以多媒体展示本节课的主题：繁荣之花开遍每一个民族，富裕之路铺满每一片区域。突出了在民族区域自治制度政策的实施下，各民族实现了共同发展，共同繁荣。本节课以落实育人为本，立德树人的根本任务。马老师按照沱阳中学课堂教学“四环节”模式展开，发放导学案后，以“问题导学”的形式引学生自主预习，问题的设置简单明而不失科学严谨。在学到“民族区域自治制度”时，马老师引导学生回顾中华民族大家庭的历史形成过程，以及当前我国民族分布特点和发展情况，强调民族区域自治制度实施的历史和现实原因。通过“小组合作”师生互动学习了民族区域自治制度实施和建立的过程及意义。马老师还利用地图让学生找到我国五个省级自治区的位置和分布特点，在学科渗透，中体现了时空观念。在学到“共同繁荣发展”这一块内容时，针对教材理论观点多、史料呈现不足的问题，马老师通过多媒体给学生展示了大量少数民族地区在新中国前后发展变化的图片和史实，图文并茂，史论结合，加强了学生的信服度和认同感。在“教师精点”环节马老师重点强调了“民族区域自治制度”与“各民族发展繁荣”之间的关系，可谓点金之笔，既强调了重点，也突破了难点，让学生加深了对民族区域自治制度实施的重要性必要性、意义的认识。在最后的“限时训练”环节，马老师精选了选择题，重点考察了民族区域自治制度概念特点以及实施过程，强调了让学生在训练中巩固本课的重点内容。

在评课活动中，首先由马老师对本课内容做了简单解读，并对本节课的导学案编写、重难点把握、设计思路等方面做了简要介绍。随后续副校长肯定指出，马老师的课突出人文关怀，注重学生个性参与，强调学科渗透和知识融合，充分体现了新课标的要求。马老师以实际行动践行落实“历史课堂给予学生人文关怀的重要性”的历史主题教研思想。