夯实基础 设疑启思

——沱阳中学“五个一”活动之听评课

9月24日，李建忠副校长、校长助理杜云伟及初二全体数学老师观摩了郭利锋的公开课---《全等三角形》。郭利锋老师灵活地应用“四环节”教学模式进行激情授课。

郭利锋老师初二数学公开课

学习目标：

1．知道全等形及全等三角形的概念.

2．能够准确辨认全等三角形的对应元素.

3．知道全等三角形的性质，并能灵活运用全等三角形的性质解决相应的几何问题.

学案导学过程：

问题导学：通过预习课本内容，回答下列问题：

（1）                            叫做全等三角形。

（2）当两个全等三角形                时，                   叫做对应顶点，                    __________________叫做对应边，叫做对应角。

如图：△ABC≌△DEF，则对应顶点：              ，对应角：                ，对应边：                      

（3）全等三角形的性质：                          

小组合作：

动手操作：在所准备的三角形硬纸上，画一个三角形，进行平移、旋转、翻折，并完成小组合作的内容。教师巡查，指导学生。

白板展示：

学生的拼图多种多样，教师肯定学生动手能力强

教师精点：

1.表示两个三角形全等时，要把表示对应顶点的字母写在对应位置上

2.全等三角形对应元素的确定方法：

图形特征法：

最长边对最长边，最短边对最短边

最大角对最大角，最小角对最小角

相等的边（或角）为对应边（或角）

位置关系法：

对应角所对的边是对应边两组对应角所夹的边是对应边

对应边所对的角是对应角两组对应边所加的角是对应角

公共角对顶角没对应角公共边为对应边

字母顺序法：根据书写规范，按照对应顶点确定对应边和对应角

3.全等三角形对应元素相等

对应元素包括对应边、对应角、对应边上的中线、对应边上的高、对应角的平分线、周长、面积等。

限时训练:

学生自主完成限时训练1、2、3、4，教师巡视，学生展示，学生更正讲解易错点，教师点评。

郭利锋老师的这节课了解学生这一节所学情况，看知识是否落实。严格按照“四环节”教学模式授课。推广了初二数学教研组的教研成果高效课堂七要素：一目标设计合理；二.程序要先学后教；三.明确用教材教的本质；四.教师为主导，学生为主体。五.学生是主体，教师是引导者。六.教学手段要恰当。七.合理使用多媒体。

课后，李建忠副校长调研评课，说郭老师做到了张四宝老师的“把课堂交给了学生让孩子们充分地动起来，动口、动手、动脑。”对这节课做出了肯定，板书条理，知识点清晰。“懒老师”才能培养出“勤学生”，这里的“懒”不是真正意义上的懒惰，是智慧高效的懒。建议大家以后都能把课堂交给学生。