五台县沱阳中学持续深化“五个一”活动之听评课

 “五个一”活动开展以来，我校“三课一活动”成效显著。开学至今，教研活动课堂教学常抓不懈，力求内涵突破，外延创新。2022年5月24日上午第三节课，沱阳中学续跃宏副校长及初一全体历史教师观摩学习了初一历史杨利琴老师的公开课——《清朝君主专制强化》。

 整节课教学方式新颖、学生主体地位突出，教师备课充分、课堂组织力强、精点到位、课堂气氛活跃。课堂教学流程按我校“四环节”教学模式实施，体现了当前教研课改的新方向。

 本节课，杨老师以初一历史组为依托，充分发挥利用教研组集体研讨的优势，整个备课设计、授课安排、内容梳理整合，杨老师将个人智慧与教研组集体智慧有机结合。在授课中，杨老师先展示了一幅漫画：君臣之间由坐着论道到站着议政再到跪受笔录，将君臣关系的亲疏变化形象地展示出来，自然地引出这节课学习内容。

 教学贯彻中，从“问题导学”部分的问题预设，到“小组合作”中的讨论、探究，再到“教师精点”部分的归纳总结，最后“限时训练”的巩固拓展，都凝聚着教师研究目标、教材的心血和智慧，符合学生掌握知识、形成思维、提升素养的学习实际。问题导学环节，问题设置由浅入深、由易到难、层层深入，符合学生的认知过程和思维习惯。在合作探究环节，杨老师让学生回忆秦汉以来历朝历代加强君主专制的史实，归纳出“地方权力越来越弱、中央集权不断强化、君主专制不断加强”的结论，在帮助学生构建了时空观念的同时，也培养了学生史料实证的学科素养。教师最后总结：这种趋势也表明统治危机不断深入，封建统治逐步走向没落。杨老师通过复习巩固、归纳总结使学生知识更系统，理解更深入，能力得到提升和突破。

 历史的基本特征是时序性，所以学习历史的首要任务是明确历史时空观，即时间和空间要素。只有将事件、人物、现象等置于历史发展的总体进程中加以考察，才能凸显历史的本来面目，培养学生学习历史的学科核心素养。本节课杨老师围绕君主专制这一主题，从秦、汉、隋、唐、宋、元、明、清各时期进行归纳，即使学生温故知新，又深化了本节课主题，加深了对君主专制不断强化的认识。

 在随后的评课活动中，老师也提出了自己的宝贵的建议。续副校长指出，杨利琴老师在课堂教学中大胆地把课堂主阵地交给学生，体现学生的学习主体地位，有效引导学生积极地参与自主探究，教学效果很好。同时建议在评价方式上多琢磨，将学生自评、同学互评等评价方式融入教学过程中，实现“教—学—评”一体，发挥评价促进学习和改进教学的功能。精益求精，艺无止境。杨老师表示将虚心学习，反思进步，不断成长。