五台县沱阳中学“五个一”活动之初一英语听评课

 步骤一：展示教学目标：

 知识目标：

 1．复习交通方式的表达

 2．学习本节课重点句型

    A : How long does it take ...

    B : lt takes ...

    A : How far is it from ... to ...

    B : lt ' s about ...

 技能目标：能正确使用表达交通方式和距离的句子

 3.情感目标：通过本节课的学习，懂得多种多样的交通方式给我们的生活带来了诸多便利，珍惜美好生活，努力学习，同时，注意文明安全出行。

    步骤二：问题导学

    学生自主完成导学内容，发现问题，进入新课学习。

步骤三：小组合作，进行听力和任务型阅读的探讨。教师及时指导，纠正错误。

 1.听录音跟读数字并完成2a，然后熟读这些数字。(3分钟）

 2.听录音，完成任务2b，邀请1~2名学生给出答案。(2分钟）

 3.再听一遍录音，要求学生自己检查答案。最后教师集体订正答案。完成2c。(2分钟）

 4．一人扮演 Tom ，一人扮演 Jane ，根据2b中的信息来练习对话，并邀请几组学生表演。完成任务2d。(5分钟）

 5．完成教材2e的任务。让学生两人一组进行对话练习。(2分钟）

    步骤三四：教师精点

知识点的讲解贯穿于语言的学习和平常的生活之中，使得学生们对于知识的掌握变得简单形象化。

步骤五：限时训练

    1、学生自主完成限时训练，教师现场巡视，随机抽查学生，进行展示，学生更正，讲解易错点。

 2、让学生去解决问题导学中不懂的题，学生说明理由，巩固知识点。

 本节课是一节集听力和任务型阅读的综合课，杨巧莉老师将知识与能力并重，将听力贯穿于整节课堂之中，将任务型阅读的训练渗透于每一个细节，快读、泛读、精读等多种形式运用与课堂，注重学生能力的培养，很好的完成了教学目标。之后杨巧莉老师进行了简单总结，指导同学们完成限时训练。“教师精点”，“限时训练”是我们沱阳的精髓与法宝，每一位老师都有自己独特的做法。

 在随后的评课中，杨巧莉老师进行了简要的说课，说明了本节课的设计意图，是让学生们学会运用表达交通方式和距离的句子以及任务型阅读的解题方法，并恳请大家提出建议。英语组全体教师都对本节课予以肯定赞赏。大家认为本节课:备课充分，容量足，效果好。并且一致认为本节课重点突出，难点突破，注重学生综合能力的培养，而且真正实现了英语作为语言的科目特点，不断地让学生在课堂上说出来、活起来。