五台县沱阳中学“五个一”活动之初三英语“听评课”

 2月15日上午第二节课，督导组领导、徐震林助理以及初三全体英语老师听了王爱华老师的公开课——《初中英语中考选词填空专项复习答题技巧》。该教师全程熟练地按照“四环节”教学模式授课，教学过程的主体步骤如下：

一、教学目标：

        1.知识目标：能够熟练运用解题技巧，快速正确完成并选择正确选项作答。

     2.能力目标：锻炼提升学生选词填空的能力和解题技巧。培养学生的综合能力。

     3.情感目标：激发学生的兴趣，使学生对知识进行整合、理解运用。

二、主要步骤：

   （1）导入。出示图片，通过看图片然后让学生Free talk

   （2）通过自由交谈，学生发表各自的看法。在听力、补全对话，完形、阅读、选词、作文这几项中，让学生谈哪一部分最难，让学生发表各自的看法。有的学生说，“For me,I think the banked close is the most difficult.”引出今天要讲的内容。也就是选词填空解题的技能和技巧。那么，该怎样提升做选词填空的技能？方法技巧何在？具体如下：1、分析词汇；2、通读短文；3研读定词；4、推敲填词；5、复核检查，并熟练地掌握这些技能和方法，并组织学生小组活动。教师通过展示的图片，引导学生说出熟练掌握这些技能具体的运用，从而达到教学目的。

        (3)在讲完本节课时进行了Summary，即得出结论五步：

     第一，分析所给的词汇要从意思、词性、词的变化加前缀和后缀。

     第二，通读短文留心抓出关键词语和句子。

     第三，研读定词要遵循习惯用法、固定搭配。

     第四，进行填词也要依据语感语法知识，进行填词，看是否连接两个句子，考虑复合句。

     最后，得出结论：练得越多，你的英语成绩就越好。

    （4）限时训练，熟练知识，发现问题。

    （5）小组合作时，教师及时指导，提供帮助，纠正错误。

在教师精点这一环节，知识点的讲解贯穿于语言的学习之中，使得学生们对于知识的掌握变得简单形象化。问题导学中不懂的题，学生说明理由，并进行讲解。在限时训练中，学生自主完成限时训练，教师现场巡视，随机抽查学生，进行展示，学生更正，讲解易错点。让学生去解决问题导学中不懂的题，学生说明理由，巩固知识点。

 本节课是中考复习选词填空专项复习课，王爱华老师将知识与能力并重，将调动学生的积极性、激发学生的好奇心、培养学生的能力渗透于每一个细节。展示图片、举学生熟悉的例子等多种形式运用于课堂，注重学生实际运用语言能力的培养，很好地完成了教学目标。之后王爱华老师进行了简单总结，指导同学们完成限时训练。

    在随后的评课中，王爱华老师就本节课的学习目标及设计思路进行了简要的说课。说明了本节课的设计意图，并诚恳地希望大家给予更多更好的建议，并恳请大家提出建议。英语组全体教师都对本节课予以肯定赞赏。大家认为本节课备课充分，容量足，效果好。并且一致认为本节课重点突出，难点突破，注重学生阅读能力的培养，而且真正实现了英语作为语言的科目特点，不断地让学生在课堂上说出来、活起来、动起来，真正把课堂还给学生。

 徐震林助理和督导组的领导一致认为：本节课更多的是注重学生语言运用能力的培养，注重基础知识，很好地调动了学生学习的积极性。课堂学习气氛浓郁，打造了激情课堂。学生上课更集中，提高了整节课的课堂效率。教师准备充分，深入文本。在培养学生语言运用能力、激发学生的学习积极性、培养学生学习英语的情感，并为即将到来的英语中考做了充分的准备。

 从今天的课堂来看，只要老师们不断地努力，把理念贯穿于平时的课堂中，就一定能取得良好的效果。