五台县沱阳中学校持续深化“五个一”活动之语文听评课

思教养真谛   学优雅风度

——五台县沱阳中学校持续深化“五个一”活动之语文听评课

 10月17日上午第三节课，五台县沱阳中学校持续深化“五个一”活动常态化扎实推进中，续跃宏副校长，李建杰副校长与初三语文组全体老师观摩了徐海霞老师的公开课《论教养》。

 《论教养》虽然论述的是关乎做人处世的大话题，但是说理的方式并非高谈阔论，而是深入浅出，事理相融。作者对生活现象的观察非常细致，文中有探讨问题的逻辑和推论，又列举了大量生动的事例，文章富有浓厚的生活气息，亲切而灵动。这节课徐海霞老师带着学生走进文字，思考社会和人生，让学生感受这个世界的丰富性，持思考之力，怀一颗爱与悲悯之心，更好地过自己的人生。

 《论教养》是一篇自读课。自读课文教学的意义在于“教是为了不教”。本课徐老师充分利用文本旁批和课程资源,将其融汇,进行教学，教会学生自主读书的方法.为此,在设计本科教学时，徐老师充分考虑文本解读的需要和学生学习的实际，按照由浅入深、由表及里的认知规律，采用层层推进、逐步深入的解读策略引导学生自主学习。在教学过程中，徐老师严格按照沱阳中学的四环节教学法，开始利用文本旁批设置了几个简单的问题。在小组讨论中徐老师设计了几个有深度的问题，课文习题化，把课文重难点都设计成问题的形式，让孩子们通过问题深入了解课文，明白教养的真正内涵，明确本文的论证思路和方法。徐老师又精讲了本课的难点。限时训练依据阅读提示，设置“读写结合”这一板块，学习本文“富有浓厚的生活气息，亲切而生动，行文活泼、灵动”的写作特点，结合自己的生活实际，进行仿写。内化教养，做一个真正有教养的人。整节课气氛高涨，老师和学生都激情高昂，顺利的完成了教学任务。

 评课活动中，徐老师就本节课的学习目标及设计思路做了简要说明，并诚恳地希望大家给予更多更好的建议。初三语文组全体教师畅所欲言，积极探讨。大家认为本节课教师思路清晰，扎实推进，环环相扣，层层深入，注重基础知识的积累和语文综合素养的培养，将方法内化为能力，在实践活动中提升了学生能力，同时得到了智慧的启迪。