快乐高效，教学相长

——沱阳中学“五个一”活动之“听评课”

6月1日上午第一节课，初一王丽花老师的公开课《流动的组织——血液》在1904班进行。王老师深入浅出的讲解，不仅让孩子们轻松理解了标题中关键词语的由来，更是通过对血液化验单中的各项指标进行大讨论，完成了由理论到实践的转变。课后及时组织了评课活动。

王丽花老师七年级生物公开课

评课中

在评课时，王丽花老师说，学以致用，学习说到底就是为了用，所以不能把知识只停留在答题的表面，一定要让学生明白学习与应用相结合，从而激起他们主动探究的兴趣，这样就能把课上好。初一年级负责人李建忠副校长表示赞同。他说，这周以来的公开课，一节比一节精彩。每个人的风格不同，在讲课方式上也各具特色，各有所长，这一点值得提倡。今天的课从学生的兴趣入手，让学生动起来，不仅是表面讨论动起来，更主要的是大脑也动起来了，这就是特色。所以我们一定不要小瞧自己，也不要轻视自己的学科。校长助理杜云伟说，一张看似简单的化验单，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的专注度，让他们想说，敢说，课堂的激情呈现了出来，这就是我们王校长所倡导的激情课堂。沱阳一贯以“激情”治学，我们需要的就是这样一种有精神面貌的课堂。这样的课堂不仅师生省劲，而且效果好。所以我们地生老师也要从自身科目的特点出发，深度思考，再接再厉，力求发掘学生更多的的潜力，讲出更精彩的与沱中精神相结合的优质课！

第2节，阎飞萍老师讲的是英语写作课。评课时，李晓燕老师说，阎老师呈现给学生评分标准，让学生心里有数，明白阅卷老师如何给分，这一点很好。练习的是从初二开始就考过很多次的图表类作文，这样的作文分为两段，并从每段的写法指导学生，列出了一些通用的句式，让学生不畏惧写作，都能动了手，很成功。她说，展示环节可适当增加小组活动，以便更多的作品参与进来。王爱华老师说，讲如何写好一篇作文，共分五档，课堂讲解作文很实用，五档清楚明了。其中如何使用关联词讲解很独特，是文章的闪光点。在讲解范文时，应让学生理解哪些地方错，哪些地方对，让学生理解到位。任然老师说，让学生多背一些框架作文，这样，学生就可以写好作文了。王春燕老师总结了20个字：课堂紧凑，层层递进，抽样点评，积极引导，效果良好。杨巧丽老师提出建议，一、作文讲析注重细节句与句之间的连贯性。二、英语作文不再是难题，有规律可循。

阎飞萍老师九年级英语公开课

评课中

学校领导作出了总结：一、可以找一些类似于公式的各种题材都可以用的句子，便于学困生动手。二、认真审题，按要求写，句子简短，不宜太复杂。避免出现错误。三、

要落实到每个学生，要用欣赏的眼光看待每一个学生，让他们动起来，确保全部参与。

初三韩平老师的公开课题目是《最优方案问题（函数）》。韩老师针对线上教学和线下教学的问题，严谨地按照“四环节”教学模式进行高效教学。

明确目标：

1、会用函数知识解决方案选择问题，体会函数模型思维。

2、能从不同的角度思考问题，优化解决问题的方法。

    导入：学生课前独立完成课前热身练习，教师及时公布答案验收学习成果。

韩平老师九年级数学公开课

评课中

     主体过程：

一、学生完成小试牛刀部分

教师抽查学生上台板演，同时巡查点拨。

二、教师精点

教师重点分析求方案的函数解析式：如何求贵宾卡的价钱。

三、课堂练习，学生上台展示，实战落实，及时验收教学成果。

教师语言流畅，思路清晰，多媒体技术应用成熟新颖。教学过程中应用到沱阳传统教学经验“兵教兵”的绝技，高效有效地完成了教学任务。教师课堂节奏稳、准、狠，体现了教师精湛的业务能力，这是一节优秀的公开课。

听课领导作出精要点评：一、建议充分调动学生的积极性；二、建议以学生为本，给学生足够的思维时间；三、教师要精点精讲，讲高出优。

上午第四节，王校长带领初二全体语文老师观摩了梁美丽的公开课，公开课的题目是《海燕》。梁美丽老师严格按照“四环节”教学模式完成了教学任务。整个过程紧凑流畅严谨，沱阳中学“四环节”教学模式走向成熟。

梁美丽老师八年级语文公开课

教学过程如下：

明确目标：

1. 有感情地朗读课文，体会作者所表达的思想感情。
2. 学习运用象征、对比和烘托的手法，理解文中的象征意义。
3. 感受海燕精神，培养学生自信、乐观、勇敢、顽强的品质和积极的人生态度。

    教学过程：学案导学

    步骤一，问题导学：检测预习重点字词，文学常识；应用名家朗诵音频范读，学生有感情地齐声朗读课文创设情境。

步骤二，自主学习：读后思考感知海燕形象；默读，精读，跳读，反复读，找出典型环境；海燕，海鸥，企鹅的形象，从而引申出的艺术形象。

步骤三，教师精点文中各种形象的象征意义。

步骤四，限时训练：延伸课堂，引导学生完成写作训练：如何面对生活中各种各样的“暴风雨”，树立正确的三观。

教师的整个教学过程：学生通过朗读教学目标，明确了本节课的学习任务；教学过程中的每个环节都衔接自然，课堂节奏紧凑；小组互动效果好，学生思路清晰，回答问题踊跃积极，声音洪亮；教师气质佳，语言美，将线上和线下教学完美地结合了起来。

评课中

王校长认真调研了各位老师的评课和研讨活动，诚恳地提出以下建议和工作指导：一、经典散文、诗词多媒体中都是名家、大师的范读，他们能读出内涵及情感，可以轻松地感染学生，结合语文课的特点，要强化读的功能。二、教师要高度锤炼点拨的时机与技巧。三、教师说课要全面系统，要说课标、说教材、说教学流程、说学生、说得失。四、教师要充分学习课标和教学理论，提升专业水平和教师素养，评课要熟练应用专业术语。五、设立公开课龙虎榜，每周公布最优公开课，尽快打造一支名师队伍。

初二语文老师们语言表达典雅华美，王校长指导亲切专业，真是一场科学与真情美好邂逅。