五台县沱阳中学持续深化“五个一”活动之初一语文听评课

《孙权劝学》选自《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的历史。通过叙述吕蒙在孙权的劝说下开始学习，其才略很快有着惊人的长进，而令鲁肃叹服并与之结友的故事。文章突出了学习的重要性，告诉我们只要努力学习就会有所长进的道理。

 在本节课的教学中，边老师依据四环节教学，落实本节课的教学目标，因为本文是一篇文言文，所以重点就在于“读”。边老师引导学生进行分层次朗读，并抓住文中的人物对话进行精读细品，总结出人物性格特征，领悟开卷有益的道理。

 首先，问题导学中，分三步进行。第一步：读课下注释，完成作品及作者的知识填空。第二步：读准字音，掌握字词。第三步：读出节奏，注意停顿。

 其次，在小组合作中，边老师让同学们前后四人为一小组，小组内再读课文，对照课下注释，合作翻译全文，注意重点文言知识的积累，并交流讨论不理解的语句。在小组讨论结束后，请小组代表提出不理解的语句，其余小组进行解答，调动课堂的积极性和学生的充分参与性，让课堂活起来。

 然后，在教师精点中，边老师针对文中人物对话对学生进行引导，让学生在揣测人物语气中品味人物性格特征，并围绕文章主要内容进行总结，让学生进一步感受学习的重要性。

 最后，在限时训练中，边老师设计了三个任务。第一个任务：分角色扮演孙权、吕蒙、鲁肃，进行对话扮演，注意模仿人物语气，体会说话时人物心境。第二个任务：体验反思。让学生分享从孙权劝学、吕蒙就学、鲁肃赞学中明白的道理及得到的启示。第三个任务：课外延伸。请学生分享积累的与读书、学习有关的诗句、名言，从而进一步领悟开卷有益的道理。

 在评课活动中，边晓霞老师首先说明了自己的教学设计和教学意图。随后张哲副校长提出了这节课的成功之处在于：1、重点突出，环节紧扣，设计合理。2、语言精练，教学过程过渡自然。3、激发了学生的积极性，发挥了教师的主导性。其他老师们评课积极，都发表了自己的看法并提出了指导性的建议。