创设情境，引导学生做学习的主人

——沱阳中学“五个一”活动之听评课

金秋九月，秋高气爽，沱阳中学在今年的中考再创佳绩，硕果累累的季节，全校上下在享受丰收的同时，继续开展“五个一”听评课活动。并将这一活动常态化，9月24日第一节课，李建忠副校长及全体政治老师观摩了杜建华老师的推门课《维护秩序》。

杜建华老师通过两幅图片的对比引入本课。在唤起学生思绪的同时，利用多媒体出示本节课学习目标：

1.知道规则的重要性，理解生活需要秩序，需要规则。   

2.树立尊重规则，遵守规则的观念，培养责任意识。

3.了解什么是规则，社会生活中有哪些规则，理解遵守规则、维护秩序的重要性。

杜建华老师还设计了道德与法治学案，将上述学习目标严格按照学校的“四环节”教学模式进行的分解落实。学案中问题导学设计的问题浅显易懂，全面客观的将本节课的所有知识点进行了涵盖。学生通过阅读教材就可以找出问题的答案，有效的培养学生自学的能力。知识重难点部分，杜建华老师让学生通过小组合作完成。学生在讨论过程中课堂气氛活跃，回答问题积极，将课堂真正还给了学生。通过小组合作，既给了学生展示的平台和机会，使他们的能力得到提高，也促使教师转变了教学方式。把被动的教学生转变为引导学生主动去探究问题，解决问题。本节课通过小组合作，学生了解了社会生活有秩序，维护秩序靠规则。遇有学生通过合作解决不了的难点问题，教师进行了精点。如社会生活与社会秩序、社会规则之间的关系。此外还设计了限时训练试题，让同学们将本节课学习的知识进行了巩固，保证课堂教学的有效性。在整节课中，师生激情高涨，配合紧密，课堂气氛和谐；学生能在情境创设中感受到学习新知的愉快，真正做到了学习的主人。

在随后的评课中，杜建华老师进行了说课，她强调本节课所学内容近几年中考以选择题的形式呈现，帮助学生理解教材知识点的内涵。

同事们肯定了杜建华老师对教材、课标以及中考题的研究，学案设计合理，教学方法深入浅出。尤其在引导学生用比较和推理的方法方面值得大家借鉴。

随后李建忠副校长给予了高度评价：本节课教师激情高涨，充满活力，感染了每一个学生积极回答问题，活跃了课堂气氛，值得大家学习。教师基本功扎实，点拨到位，真正做到了深入浅出。但同时也指出了不足，如对限时训练里的部分试题应做必要的讲解。今后政治教研组要发挥大教研组的优势继续深入研究，不断提高教学成绩。