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——沱阳中学“五个一”活动之“听评课”

10月21日上午第二节课，梁世俊书记、徐震林助理以及初一全体英语老师观摩了杨巧莉老师的公开课——《Unit3 Is this your pencil?》第四课时。具体的教学步骤如下：

教学目标：

学会寻物启事和招领启事的写法

主要步骤：

    步骤一：问题导学

学生自主拼读单词，同桌对读，组内群读，进入新课学习。

Find the following Phrases and sentences ,Then underline them.

(从书本P17-18中找到下列短语或句子的英文,并在书本中画出来)

1. 一个电脑游戏机              2. 在学校图书馆                  

3. 向老师询问它。               4. 一串钥匙                      

5. 失物招领                     6. 寻物启事                      

7. 给我发邮件到mar****@gfimail.com。                               

8. 我丢了我的学生证。                                           

9. 我必须找到他。                                               

10. 给我打电话685-6034.                                          

    步骤二：小组合作，结对活动，对所讲内容进行了练习、消化。教师及时指导，纠正错误。

Reading 阅读

1. finish 2c 完成书本P17中2c

2. Read the notices carefully, and answer the questions.

   (1). Where（哪里）is the computer game?

   (2). Can Mike ask the teacher for it?                            

   (3). What are in Classroom 7E?                                

   (4). What is John’s phone number?                              

   (5). What did Tom lose? （Tom丢了什么？）

3. 你能总结一下寻物启事或失物招领要写明哪些要点吗？

    步骤三：教师精点

教师对知识点的讲解贯穿于语言的学习中，使初学英语的学生们对于知识的掌握变得简单形象化。

    步骤四：限时训练

1、学生自主完成限时训练，教师现场巡视，随机抽查，学生展示，学生更正，讲解易错点。

2、让学生继续解决问题导学中不懂的题，学生说明理由，用以巩固知识。

本节课中，学生在实践中自我学习，自我改进，达到自我完善，充分地让学生体会“知识的获得并不只是单方面的‘输入’过程，更重要的是知识的‘输出’，也就是说能够根据外部实际情况对新知识准确地提取并加以运用”。课堂中，杨巧莉老师积极调动学生的感官，进行听说读写的训练，将听说训练渗透于每一个细节，发展学生的思维能力。

最后杨巧莉老师进行了简单的总结，指导同学们完成限时训练。“教师精点”，“限时训练”是我们沱阳的精髓与法宝，每一位老师都有自己独特的做法。

在随后的评课中，杨巧莉老师进行了简要的说课，说明了本节课的设计意图和教学目标，并恳请大家提出建议。大家一致认为本节课重点突出，难点突破，注重基础，尤其是让学生小组合作解决问题，让每个学生都自主发言，每个任务都有话说，真正实现了把英语作为语言科目的特点。

徐震林助理认为，英语作为一门语言，学生在基础学习阶段养成大声朗读，敢于开口是非常有必要的。梁书记强调要重点夯实基础，针对个别性格内向、羞于开口的学生，要将其列为重点关注对象，致力于先张口，再出声，最后大声朗读。大家一致肯定激发学生学习兴趣、调动学生积极性是英语教学需要研究的课题。